20 蜘蛛开店公开课教案

部编小学语文下册教科书

《蜘蛛开店》第二课时

抚州东乡区孝岗二小刘书云

教材分析:

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,故事贴近儿童生活。故事情节简单,一波三折。讲述了一只蜘蛛因无聊、寂寞决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子三个部分,偏偏遇上了特殊的顾客:河马、长颈鹿、蜈蚣,最后吓得匆忙跑回网上。故事告诉我们做任何一件事情都要有恒心和毅力,不然就会一事无成。

学情分析:

二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。

教学方法:

1.通过自主、合作、探究等方式,发挥学生的主动性2.创设情境,让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言,发挥想象分角色表演,讲故事。

教学目标:【知识与技能】1.会读生字词语,理解寂寞、无聊词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意

图讲一讲这个故事。3.通过感受故事中的角色,明白文中各动物的不同特点。

【过程与方法】创设情境,激发学生的学习兴趣;采用猜字谜、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于讲故事。

【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单,做任何事情都要有恒心。

重点1.掌握本课的商、店等生字,了解蜘蛛开店的过程。2.通过感受故事中的角色,明白文中各动物的不同特点

难点1.采用多种形式的朗读课文,明白文中各动物的不同特点,根据示意图讲故事。

2.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单,要有恒心和毅力。

教学准备:教师:动物卡片,多媒体课件。学生:搜集有关蜘蛛的资料。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.教师出示谜语,(小小诸葛亮,独坐军中帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。猜一动物)学生猜谜语

2观看蜘蛛的图片,然后师生交流蜘蛛这种动物。

3谈话揭题:同学们,今天我们要认识一只可爱的小蜘蛛,他突发奇想,要开店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!

二、课题质疑

1.板书课题,齐读课题指名读课题,齐读课题

2.同时指导学习会写字:店、商(请同学上黑板写,其他同学在语文书田字格上写。请同学评价黑板上谁的字写的好看)

3.读了蜘蛛开店的课题,你有什么疑问?预设生答:蜘蛛为什么开店?蜘蛛开了那些店?结果怎么样?等等

三、初读课文,了解课文内容

哇!同学们这么棒,提出这么多宝贵的问题,那让我们带着这些问题去看故事吧(看朗读视频动画)。看的时候想一想蜘蛛为什么要开店?

预设生答:有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。白板出示蹲从古至今的演变,让学生加深对中国汉字的热爱。请学生表演“蹲”的动作

师:那“寂寞”是什么意思呢?结合自己的生活,在什么时候会有寂寞无聊的感觉?生:寂寞就是一个人呆着的时候,就会感觉很孤单。生:没有朋友的时候感觉很孤单。(理解寂寞无聊的意思) 2.谁来读一读?请你带着寂寞的感情读这句话(体会蜘蛛日复一日,寂寞无聊的感情。师指导朗读:朗读时,强调“每天”,重读两个好字,表达出蜘蛛心中的抱怨。)

3.进行朗读指导:指名读,请同学评价,你觉得他读得怎么样?同学们一起读一读师:同学们读得真好,老师也感受到了蜘蛛的寂寞无聊

(二)既然蜘蛛这么寂寞无聊,他接下来会做什么事呢?请同学们自由读课文。借助拼音,读准字音,读通句子,标好自然段。思考:

1.蜘蛛都开了哪几种店?分别卖什么?

2.蜘蛛都碰到了哪些顾客?

(请同学们用笔圈出来)

3、生举手回答

口罩编织店—河马围巾编织店—长颈鹿袜子编织店—蜈蚣(板书贴卡片)

请同学把河马长颈鹿蜈蚣的图片贴到黑板上

四、精读课文

(一)默读第2-4自然段想一想蜘蛛为什么开口罩编织店?顾客有什么特点?(因为口罩织起来很简单。)

(2)蜘蛛当老板了,他首先干什么?挂招牌口罩卖多少钱?(一元钱)

(3)蜘蛛的店里来了一位顾客,这位顾客是(河马)。

(二)(1)出示河马的图片(介绍河马:最大的淡水杂食性哺乳动物,体型巨大,体长4米左右,躯体粗圆,四肢短,头颅大,主要生活在非洲。)

(2)给河马织口罩简单吗?(不简单)你从哪里看出来的? (因为河马的嘴巴那么大)河马有什么特点?板书嘴巴大

所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。(指导学生体会“简单”到“难”的变化)

(3)出示句子:河马的嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。一整天是什么意思?生:从早到晚

(4)师生合作朗读(师读前半句,生读后半句,注意感情和语气要层层加强)

是啊,当早晨太阳徐徐升起的时候,蜘蛛在织口罩;

当正午皎阳似火烤着大地的时候,蜘蛛还在织口罩;

当日落西山动物们都回家休息时,蜘蛛依然在织口罩;

当夜深人静大家都睡着的时候,蜘蛛仍然在织口罩你们觉得蜘蛛怎么样?(好累啊,口罩好难织啊)让我们带着辛苦疲惫的感觉再来读一读

(三)(1)蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了口罩,他会怎么想呢?

学生自由举手回答晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

(四). 蜘蛛觉得围巾织起来很简单,你们说对吗?

请你们齐读第5—8自然段,想一想讲了一件什么事?预设生:蜘蛛开围巾编织店遇到了长颈鹿。让我们一起看看长颈鹿(1)出示长颈鹿的图片(介绍长颈鹿:是非洲的一种特有动物,是陆地上最高的动物。生活于非洲稀树草原地带,是草食动物,以树叶及小树枝为主食。)

(2)给长颈鹿织围巾简单吗?(不简单)你从哪里看出来的?(因为他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来等)长颈鹿有什么特点?板书脖子长围巾织了多久?足足织了一个星期,累的趴到在地上。蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期才织完那条长长的围巾。

教师范读,男生读,女生读。

(3)板书出示,进行语用训练,生回答:

蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

蝴蝶飞啊飞,在花间捉迷藏。

雪花___啊___ ,_______________

___ ___ 啊___,______________

(3)教师总结学习反馈。蜘蛛卖围巾,碰到长颈鹿,长颈鹿的脖子和大树一样高,蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。他又会怎么想呢?生:还是织袜子吧

(五)合作表演读第10-11自然段

请同学们自由读10-11自然段,同桌合作表演读,一个扮演蜘蛛,一个扮演蜈蚣,想象一下他们之间会说什么,做什么?

请同学上讲台,戴动物头饰表演。

你们觉得表演的如何?蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应怎样?(吓得匆忙跑回网上)

(1)师:读得真不错!为什么蜘蛛跑回到网上?生:因为蜈蚣太多脚了,织袜子要很久。织袜子是不是一件简单的事情呢?

五、根据示意图讲故事

(1)根据示意图,和同桌合作,尝试讲一讲。

(2)举行故事大王比赛,每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲,其他同学当小评委。

六、总结课文升华主题。

1、老师想知道蜘蛛换了哪些招牌?引导学生明白蜘蛛思维简单,比较课件中的三个“简单”与“不简单”,教师点评:想法是简单的,可是结果发现不简单!

2、你觉得蜘蛛是怎样的动物?(生:三心二意,怕吃苦没有恒心等)

3、总结全文同学们,通过蜘蛛的三次开店过程,我们可不能像蜘蛛那样,到了最后因为害怕困难,选择放弃,那之前做的一切都白费了。希望同学们我们任何一件事情都要有恒心和毅力。

七、续编故事课外阅读老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?他的店到底有没有开成功呢?请同学帮老师给故事续编个结尾

师:同学们你们喜欢《蜘蛛开店》的故事吗?鲁冰叔叔有很多有趣的书,你们可以去看看,《秋天的歌谣》、《小蝌蚪吞了一片天》。板书设计

20蜘蛛开店

口罩编织店围巾编织店袜子编织店

河马长颈鹿蜈蚣

嘴大脖子长脚多(告诉我们做事情要有恒心)