长方体、正方体的认识第二课时教学实录｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识执教:罗平内容:西师大版小学五年级下册第三单元学习目标1、掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3、渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点1.长方体和正方体的特征。2.立体图形的识图。教学难点1

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-25 13:01:00

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学校：观文镇回龙小学

长方体、正方体的认识第二课时教学实录

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2018-04-25 13:01:00

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关键词：长方体、正方体的认识第二课时教学实录

正文

长方体和正方体的认识

执教:罗平

内容:西师大版小学五年级下册第三单元

学习目标

1、掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。

2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3、渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。

教学重点

1.长方体和正方体的特征。

2.立体图形的识图。

教学难点

1.长方体和正方体的特征。

2.立体图形的识图。

教具准备:多媒体课件,长方体和正方体纸盒

教学设计

一、复习准备

1.请同学们自己画一个已经学***面图形;再请每位同学用手摸一摸画出的图形;老师明确:这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。

2.教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。

教师提问:这些物体的各部分都在一个面上吗?(不是)

教师明确:这些物体的各部分不在一个面上,它们都是立体图形。

3.引入:今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征。

教师板书:长方体的认识

二、学习新课

(一)长方体的特征。

1.请同学取出自己准备的长方体。

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?

请用手摸一摸两个面相交处有什么?

请摸一摸三条棱相交处有什么?

教师板书:面、棱、顶点

2.参考讨论提纲来研究长方体的特征。(课件演示:长方体的特征)讨论提纲:

①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

3.比较立体图形与平面图形的区别。

提问:长方体是立体图形,画在纸上如何与平面图形区别呢?

请观察,你能看到几个面?哪几个面?

你能看见几条棱?哪几条棱?

教师介绍长方体的画法:看不见的棱画在图纸上用虚线表示,最后面画出的是长方形,其它的面画出的是平行四边形。

4.出示长方体框架观察。

提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?

小结:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(二)正方体特征。

1.(课件演示:正方体的特征)

提问:看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化? 2.对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。(课件演示:正方体的特征)

学生讨论、归纳。

3.学生讨论比较长方体和正方体的特征

相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;

不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。

提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。(正方体是特殊的长方体)

三、巩固

1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少?

2、练习十三1、2、3题。

3、判断。正确的在括号里画√,错误的画×。

(1)长方体的六个面一定是长方形;()

(2)正方体的六个面面积一定相等;()

(3)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等;()

(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。()四、课堂总结

谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系?如何看图纸上的立体图?

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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