5.认识人民币（通用）第二课时教学实录

认识人民币

执教:王资姿

【教学目标】

1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中,认识1元及1元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道1元=10角,1角=10分。

2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程,初步感受1元的实际价值,获得一些简单的购物经验;了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。

3、使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与同伴合作、交流的意识;获得学习成功的体验,产生对数学学习的自信心;养成勤俭节约的好习惯。【重点难点】

重点:认识1元及1元以下的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

难点:各种人民币之间的简单换算。

【教具学具】:

课件,实物教具,人民币,实物商品等

【教学过程】

一、故事引入,激发兴趣

1、谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?今天咱们一边听故事,一边来学习数学知识好吗?

2、讲故事:在一个美丽的大森林里,小动物们在开会呢.大象伯伯表扬大家工作十分出色。要给大家发奖品了。可是每个小动物要的礼品各不相同,小猪想要一颗棒棒糖;小马想要一只笔,小狗想要的奖品需要小朋友猜一猜,这个奖品能将小猪和小马想要的东西换回来,小朋友们,你们知道是什么吗?(钱) 3、谈话:对了,是钱,每个国家的钱都有一个名称,美国的钱叫美元,英国的钱叫英镑,你们知道我们国家的钱叫什么吗?(人民币。)今天,我们就一起来认识人民币(板书)

二、引导探究,解决问题

(一)认识一元以内的人民币

1、相互介绍

(1)谈话:小朋友们,你们见过人民币吗?在你们的学具袋里就有一些人民币,找出你认识的,介绍给你的同桌听。(同桌互相介绍人民币)

(2)请学生做小老师介绍自己认识的人民币。(展台展示)

2.重点认识一元纸币。

(1)谈话:刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”,这个“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”(板书)。我们还发现1元人民币上有国徽,国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。怎样做才是爱护人民币呢?

(2)谈话:请小朋友从学具袋里找出1元的人民币。学生可能拿出:旧版的1元纸币、新版的1元纸币、1元的硬币。

(3)简单介绍旧版1元纸币和硬币。

3、区分1元与1角和1分

(1)“老师这里还有一个一元?”投影出示1角的纸币和硬币。(生:是1角的。)

(2)请学生说说辨别一角人民币的方法,师介绍:这个“角”也是人民币的单位,板书:角

(3)“那这个是一元还是一角?”投影出示1分的人民币(生:是1分的)。板书:

(4)请学生说说如何区分这三种人民币。

(5)师小结:同学们说得很好,认识人民币可以从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察,那么关键看什么?(单位)

4、出示1元、1角、5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认。(抢答)。

5.分一分

这么多的人民币放在一起多不整齐,请同学们按规律分一分(按材质分为纸币和硬币,按单位分为元、角、分)

(二)教学人民币单位间的进率

1、故事继续:小狗、小猪、和小马每人都得到了一个红包,小猪很得意,它说:“哈哈,我有有好多张呢,我是大款啦。”小狗哭了,伤心地说:“我只有一张。”小朋友们,我们一起来帮它们看看,到底拿到了多少钱。

2、学生帮助数一数,发现:小狗得到的是一张1元的人民币,小猪得到的是10张一角的人民币,揭示:1元=10角并板书。

3、小马也得到了一元,实物出示,抽一张认认(是5角)。一共几张呢?为什么?师全部抽出确认。(2张)

4、小朋友们都知道了1元=10角,猜一猜,1角又等于几分呢?

指名答:1角=10分。

三、巩固

大家还想继续听故事吗?先来闯关

关卡一书本53页“做一做”第1题

关卡二书本53页“做一做”第1题

关卡三书本55页第4题

四、情感态度价值观

1.小动物们有了钱,它们是怎么做的呢?

小猪拿着钱大吃大喝,把钱花光了,在那哭呢!

小狗把钱存进存钱罐舍不得用,每天都要数一数。

小马攒了一笔钱开了一家文具店,还捐钱办动物小学校。

听完这个故事,你喜欢哪个小动物?为什么?

2、师小结:我们的生活中处处都离不开钱,所以我们不能乱花钱,要像小狗、小马一样,节约用钱,把钱用在有意义的地方。

板书:

认识人民币元角分1元=10角1角=10分