绝句教学设计案例｜教案在线预览

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《绝句》教学设计将口中心小学王梅英教学目标:1、能正确、流利地朗读《绝句》这首古诗,并背诵下来。2、认识“绝、鹭、鸣、含、岭、泊、吴”这几个汉字,会写“绝、含、岭、吴”四个汉字。读准多音字“行“。3、能初步了解这首古诗的意思,说出诗句描绘的画面。教学过程:一、回忆背诵导入1、自由背诵学过的古诗。2、

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所属课文：绝句

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2018-04-20 13:32:00

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学校：南平市建阳区将口中心小学

绝句教学设计案例

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关键词：绝句教学设计案例

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《绝句》教学设计

将口中心小学王梅英

教学目标:

1、能正确、流利地朗读《绝句》这首古诗,并背诵下来。

2、认识“绝、鹭、鸣、含、岭、泊、吴”这几个汉字,会写“绝、含、岭、吴”四个汉字。读准多音字“行“。

3、能初步了解这首古诗的意思,说出诗句描绘的画面。

教学过程:

一、回忆背诵导入

1、自由背诵学过的古诗。

2、吟诵古诗。

3、揭题:这节课再来学习一首古诗,板书:绝句,指名读,指导书写“绝“字。

4、理解“绝句”:诗歌的一种体裁形式,每首四句,每句五个字或七个字,称五言(七言)绝句。

5、了解诗人杜甫:又称“诗圣”,在成都待过,那儿有“杜甫草堂”,此诗是战争平息后重回成都写下的,诗人都写了些什么呢?

二、初读古诗,整体感知

1、多媒体出示画面,说说图上画了哪些景物。

2、教师范读。

3、自由朗读,读准字音,同桌互相帮助纠正。

三、学习生字,理解字词。

1、出示词语。指名读,集体跟读。

2、理解词语意思,认识白鹭。

3、学习多音字“行“。

4、自由读诗,全班读诗。

三、学习诗句,朗读感悟

(一)学习第一、二句诗句

1、自由读,想想诗人在这首诗里写了哪些景物?用笔画出来。板画:黄鹂、翠柳、白鹭、青天

2、圈出表示颜色的词,在蓝天的映衬下,黄鹂、白鹭、翠柳、青天,构成了一幅怎样的画面?

3、出示图画及诗句。说说诗句的意思。

4、.看到这样的景色,此时诗人杜甫的心情会是什么样?

是的,他被这生机勃勃的春景深深地感染了,内心充满了愉悦。

5.朗读体现。

6、吟诵诗句。

(二)学习第三、四句诗句。

1.诗人在自家草堂里极目远眺还看到了什么?西岭千秋雪

2、为什么会看到千秋雪?理解并学习“含“字。

(诗人透过自己的窗户望去,正好是著名的西岭雪山,山顶上的积雪长年不化,诗人夸张地叫做千秋雪)

3、诗人把目光从远方收回,此时,看见门外的什么?

要开往远方的船只,静静地停靠在诗人的家门口,理解:停泊4、一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前,即将远航的船只静静地听在门边,一切是那么美好!

5、杜甫看到草堂内外一片美好的春光,心里有说不出的高兴。朗读体现。

6、吟诵诗句。

四、初步理解对仗,感受韵律之美。

五、学习吟诵,加强印象。

关于本教案的常见问题

Q：绝句教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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