和大人一起读：阳光教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

和大人一起读：阳光教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：阳光教学设计

正文

阳光

一、谜语导入,激发兴趣

1.孩子们,今天老师给你们带来了一个谜语,比一比,看哪位同学最先猜出谜底。 (幻灯片出示谜语,教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红,天一亮来就出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。”(提示:谜底——太阳) 你们真聪明,这么快就猜中了老师出的谜语,对了,谜底就是我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用呢?这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》,学完这篇文章你就明白了。(板书课题,齐读课题。) 设计意图:谜语的语言生动、明快,富有韵律感,不仅能提高学生熟识事物特点的兴趣,整个过程也会让学生充分体会到快乐。上课伊始,通过猜谜语这种有趣的活动,很好地吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。

二、朗读感悟,理解短文

(一)扫清障碍,初读短文。

1.教师范读,学生注意生字的读音和停顿。

2.引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文,圈出不认识的字,多读几遍。

3.扫读全文,标出自然段序号。

4.指名按自然段读短文,师生正音。

(二)逐段学习,指导朗读。

1.指名读第1自然段,想一想:这段话中把阳光比作了什么?

(1)作者把阳光比作金子,这说明阳光怎么样?指导重读“金子”。(学生练读,教师指导。)

(2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里?(田野、高山、小河) 2.自由读第2自然段,想一想:因为有了阳光的照耀,禾苗、小树和小河有了什么变化?

(1)你觉得该重读哪些字词?(更、长长的)

(2)学生练读、指名读、男女生读。

(3)读了这一段,你觉得阳光有什么作用?(学生交流) 教师小结:有阳光植物才能进行光合作用,才能开花、结果;动物、人类都需要阳光;阳光会使水蒸发,形成雨,滋润大地,孕育生命;适量的日光浴,对人体的健康有很大的帮助。

3.齐读第3自然段,说说阳光还到了哪里。

(1)(出示图片)学生结合图画想象一下,清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何?

(2)指导学生带着愉悦的心情朗读这段。

4.指名读最后两个自然段。

(1)交流:这两个自然段作者要告诉我们什么?

(2)指导学生朗读这两个自然段。(重读“大家的”“更宝贵”) 设计意图:语文课堂要以读为本,以读代讲,让学生在读中感悟,在读中培养语感。学生反复朗读,注于目,出于口,闻于耳,记于心,就能深入体会文章的思想感情。教师让学生通过读,感受语言文字里的内容,再通过想象把学生带入到文章的情境中。

三、总结全篇,感悟内涵

1.读了这篇文章,你知道阳光的作用了吧!谁来说一说?(指名说)

2.是呀,阳光不但能让禾苗更绿,小树更高,小河像锦缎,它的作用还有很多很多,回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。

3.阳光不仅作用大,而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜,我们该怎样做呢?可以和爸爸妈妈一起制作一张“保护环境,从我做起”的手抄报,我们将举办一次展览,看看谁制作的最好!设计意图:将课外阅读活动进行拓展延伸,完成亲子阅读活动,通过找阳光给人类社会带来的好处,以及制作手抄报,帮助学生更深地理解文章的内涵,让文章的思想得到升华。

资料摘要

和大人一起读：阳光教学设计

和大人一起读：阳光教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12032

配套课件

和大人一起读：阳光课件国家一等奖课堂实录

和大人一起读：阳光公开课课件

和大人一起读：阳光国家优质课课件

和大人一起读：阳光PPT课件和教学设计(第一课时)

和大人一起读：阳光PPT课件教学实录

和大人一起读：阳光PPT专用课堂实录内容

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？