3 拍手歌说课稿【一等奖】

课题:1 . 拍手歌

课型词语,课文

课时:1课时

教学目标

知识与技能:1. 正确认读“牢、记”等13个生字。

2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语。

3. 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法:通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;

正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点

教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备:课件,动物卡片

教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法

学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习

教学过程

(一)展示图片,谈话导入,揭示课题

1. 课件展示动物图片,引导学生说说认识的动物。

2. 揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读、书空。

(二)初读课文,整体感知

1. 学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

3. 同桌互读,纠正字音。

(三)细读课文,借图识记

1. 读一读,选一选。

A、借助拼音读生字。

B、这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:牢记保护伙伴,小老师领读。

2 “开火车”认读,巩固识记。

3、加以巩固。请学生回答每个字的结构,做形近字比较,填空。

4、教师重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

5师相机引导学生自己理解“鹅、鸡、鹂”是鸟字旁,与鸟有关。

2. 画一画,找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。

4. 自由读文,巩固生字。

(四)拍手游戏,品读课文

1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

2. 同桌拍手互读。

3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢 记”，体会诗歌的节奏。

（五）拓展小结

总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物

和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥 有美丽的大自然。

复习巩固课文，课文填空。

（八）布置作业：1.熟读课文。

2.把今天学过的内容讲给家人听。

板书设计

拍手歌

保

护

动

物

反思： 在教学本课时,我用图片的方式引出新课,激发学生的识字兴趣。 《拍手歌》一课具有 很强的趣味性, 在教学过程中, 我引导学生边吟边唱边玩, 让他们在玩儿中学, 在学中玩儿, 既达到了识字的效果,又让学生没有学习负担,收获颇丰。