12 坐井观天教案及板书设计

《坐井观天》教学设计

刘海欧

师:123

生:快坐好

生……

生:课前三分钟

生:……(表演)

师:真不错,大家要多多像***同学学习

下面我们接着上一节课的学习内容,首先请同学迅速把书翻到60面,大声读读这个故事,注意读准每个字,读通每句话。

(发口令:手捧书,头正肩平脚着地。)

师:小朋友们读的真认真,那么老师现在要考考各位小朋友,看看你们是不是用心在读书。

这篇课文写的是谁和谁的故事,他们在争论什么?(ppt)

生:PPT(青蛙)和(小鸟)在争论(天的大小)

师:真棒,那青蛙和小鸟是在什么地方争论?(PPT)

生:(PPT )青蛙坐在井里,小鸟从天上飞来,落在井沿上

师:你们学会了一边读一边思考,老师真为你们高兴。井的每部分都有他的名称(出示一幅图)(井口),问同学们这叫什么?

生:井口

师:(出示一幅图)(井里),问同学们这叫什么?

生:井里

师:(出示一幅图)(井沿),问同学们这叫什么?

生:井沿

师:(板书:井沿)那老师想问聪明的小朋友,知道井沿的沿是什么意思吗?生:……

师:对,沿就是边的意思,那井沿就是井口的边。(出示图片)那既然沿就是边的意思,反过来,桌子的边——桌沿

床的边——床沿

河的边——河沿

师:真是太棒了,小鸟和青蛙他们俩碰到一起到底是怎样争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,找出它们的对话,用“--------”画记出来。

师:一共有几次对话?

生:三次

师:他们的对话可有趣了,我们先来看看他们的第一次对话

【出示第一次对话】

师:一只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问:____________?

(青蛙):“朋友,你从哪儿来呀?”

(小鸟):“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝。”

1. 青蛙说的话是个什么句子?要读出奇怪的问的语气。谁来读读?

2.假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试?

3.1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师来叙述。

过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,而且一点儿也不相信,我们来看看他们的第二次对话。

【出示第二次对话】

①谁找出他们的第二次对话读读?师贴出句条。

(青蛙)朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

(小鸟)你弄错了,天无边无际,大得很哪!

②从这次对话中,你知道

青蛙认为天多大?(井口那么大)

小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)

师:可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

③改换句式:请看青蛙说的这句话,师读,“还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。”

④指导朗读:青蛙的话应该怎么读?(读出不相信的语气)-------指名读小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读

师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。

过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也不肯让输,你们瞧!

【出示第三次对话】

(三)学习青蛙小鸟的第三次对话

1、教师引读,小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗?青蛙笑了说:“__________”小鸟也笑了说:“____________________”。①1、2组齐读青蛙的话,3、4组齐读小鸟的话。

②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了?(青蛙)你们的意见相同吗?

③你们都认为青蛙错了,为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢? 2、小实验:

我们先来做个小实验,把书卷起来,卷成一个纸筒,往上面看,你能看到多大的一片天?指名说。我们的视线被纸筒挡住了,看到的只是一小部分。

小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。

3、想象

小鸟为什么会认为天无边无际呢? 因为它一定飞过很多地方,从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下,你就是那只可爱的小鸟,你飞过哪些地方?看到了一些什么呢?

边想象边说句练习(出示ppt)。(小鸟展开翅膀飞呀飞,飞过高高的山,飞过广阔的田野,飞过茂密的树林,飞过蔚蓝的大海------------)

你们飞过那么多地方,有没有看到天的边际?可是青蛙不相信啊,你有什么好办法让它相信呢?(让它跳出井口来看看)

想象、说话练习

①假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么?(很大一片天空,美丽

的风景)

②那它可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?------ 指名说

创造想象,读编第四次对话。

青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了_______________,(很大一片天空,美丽的风景)于是对小鸟说:“________________”。小鸟说:“___________________________”。

③互动学习:同桌一个演青蛙,一个演小鸟,想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么,小鸟又会说什么。

总结拓展,揭示寓意

学习了坐井观天这篇课文,你喜欢课文中的谁呢?为什么?

{板书}: 见识广,见识少

所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高,看得远,看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。我们曾学过识字4,当中的哪两个成语与坐井观天一样都表示看问题不全面,目光短浅?管中窥豹,一叶障目。这样可是不对的。

我们班还有很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西还有很多,老师希望你们学好知识,多看,多听,多想,多问,做一个见多识广,多才多艺的人,千万不要做“井底之蛙”哦。

课后游戏:分角色朗读表演

下面我们来进行分角色朗读课文,请人到台上扮演青蛙和小鸟,带上头饰进行朗读表演,演得好的话老师将把美丽的头饰送给他。