24 风娃娃板书设计及意图｜教案在线预览

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部编版小学语文二年级上册第八单元《风娃娃》教学设计建塘小学王文娟教学目标1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2.懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。教学重点、难点:懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。教学准备:课件、装有水的两个纸杯教学课时:一课时教学过程:一、直接揭

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 风娃娃

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2018-04-26 08:34:00

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学校：香格里拉市建塘镇建塘小学

24 风娃娃板书设计及意图

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关键词：24 风娃娃板书设计及意图

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部编版小学语文二年级上册第八单元

《风娃娃》教学设计

建塘小学王文娟教学目标

1. 正确、流利、有感情的朗读课文。

2.懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。教学重点、难点:

懂得“光有好的愿望不行,要看是否对别人有用”的道理。

教学准备:课件、装有水的两个纸杯

教学课时:一课时

教学过程:

一、直接揭示课题并板书。

二、复习生字、词。

三、默读课文,思考:风娃娃做了哪几件事?哪几件事详细写的?哪几件是略写的?(如果自己找不出,可以同桌进行交流。)指明回答并相机板书。

四、详解课文。

过渡:现在让我们一起走进课文,看看风娃娃是怎么做的?首先让我们学习第一自然段。

1.教师读旁白部分,指明读风妈妈的话,教师相机指导朗读。

2. 学习第二自然段

风娃娃到了哪里?看见了什么?是什么样的?让学生上台演示水断断续续流出来的样子,(指导朗读)火辣辣的太阳炙烤着大地,田里的秧苗多想大口大口地喝水呀,这时风娃娃怎么做的?(让全班动作演示)。秧苗怎么样了?(学习拟人句,指导朗读)秧苗挺直了腰杆对风娃娃说:

3.过渡:帮助了小秧苗后,热心的风娃娃又到了哪里?看见了什么?是什么样的?(指导体会船工的辛苦)这时风娃娃是怎么做的?(急忙可以换成哪个词?急忙说明了什么?)结果怎么样?相机指导朗读。拓展训练船工们一边收纤绳,一边笑着对风娃娃说:

4.热情的风娃娃一连做了几件好事得到了人们的感谢,于是他想了什么?这种想法对吗?练习用“只要就”说话。5.过渡:有了这种想法的风娃娃又去了哪里?见到了什么?怎么做的?

6.拓展训练:放风筝的孩子、晾衣服的人、新栽的小树怎么责怪他?

7.风娃娃好心办了坏事,他特别委屈,如果你是风娃娃的朋友,你会怎么对他说?

8.指导理解风妈妈说的话。

五、小结

听了妈妈的话,风娃娃知道自己错在哪儿了,风娃娃下决心以后不管做什么事情都多动脑筋,要看看自己做的事情

是否对别人有用,我们同学在今后生活中也要像风娃娃一样,知错就改,还有无论做什么事都要多动脑,别好心办了坏事。

板书设计:

24 风娃娃

关于本教案的常见问题

Q：24 风娃娃板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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