认识长方形和正方形国家获奖教案｜教案在线预览

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长方形、正方形的认识教学内容:教材64-67页教学目的:1.结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。2.经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展初步的空间观念。。3.感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2018-04-17 14:48:00

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学校：铜梁区龙都小学

认识长方形和正方形国家获奖教案

未知

2018-04-17 14:48:00

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关键词：认识长方形和正方形国家获奖教案

正文

长方形、正方形的认识

教学内容:教材64-67页

教学目的:1.结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。

2.经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展初步的空间观念。。

3.感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。

教学重点:长方形、正方形特征的认识

教学难点:小组合作探索长方形、正方形特征的过程

教具准备:小棒长方形正方形三角板直尺方格纸钉子板

教学过程:

一、课堂引入

1、观察图片:小朋友们,在我们的生活中,有许多图形在装扮着我们的生活。请同学们仔细观察一下图片里都有些什么图形呢?

让学生观察后,交流发现了哪些图形?(在黑板上贴长方形和正方形)

在我们的教室里,你发现哪些是长方形,哪些是正方形呢?

学生很容易找到,请一名学生指出他看到的长方形。

2、大胆猜想:好!孩子们已经能够辨认出长方形和正方形了,你知道长方形和正方形有什么特征吗?请孩子们大胆的猜想一下,学生说出自己的猜想。

为了验证的猜想是否正确,今天我们就一起来探究长方形、正方形边和角的特征?

板书课题:长方形、正方形的认识

二、课堂探究

合作探究:

1、学生独立完成学习单上任务,再进行小组讨论

2、每个小组都完成了学习单上的任务,小组讨论,请小组长汇报结果。

学习单如下:

1、数一数

发现:长方形有()条边,()个角正方形有()条边,()个角2、量一量(量出各边的长度并记录下来)

发现:长方形较长的两条边(),较短的两条边(),即长方形的对边()正方形的4条边()

3、比一比(用三角板的直角去比长方形和正方形的每一个角)

发现:长方形和正方形的四个角都是()角。

小实验:准备一张长方形和正方形的纸片,用折纸的方法验证刚才得出的结论。

教师根据孩子们的汇报结果整理并板书

长方形对边相等,4个角都是直角。正方形4条边都相等,4个角都是直角。

课堂练习:

1、指出哪些图形是长方形,哪些是正方形?

2、画一画：在方格纸上画出1个长方形和1个正方形

三、课堂活动

活动1：用最少的同样长的小棒围1个长方形和1个正方形。

活动2：在钉子板上围1个长方形和1个正方形。

活动3：用两副同样的三角板分别拼出长方形和正方形。

活动3：用一张长方形的纸，你能折出一个最大的正方形吗？如果能折出来，这个正方形的边长是原来长方形的哪一条边？

拓展练习：数出图中有（）长方形，（）个正方形

四、课堂小结：今天你学到了什么

五、课堂练习：课本67页1、2/4小题。

板书：长方形、正方形的认识

长

宽

长方形的对边相等，4个角都是直角

边长正方形的4条边都相等,4个角都是直角

六、课后记:

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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