5 玲玲的画优质课教案

25 玲玲的画

新疆昌吉州木垒县新户镇中心学校朱悦

教学目标

1.会认8个生字,会写“梯、脑”两个字并会扩词,用词说话。

2.正确、流利,有感情地朗读课文。

3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点

识字、写字、有感情地朗读课文,在朗读中体会玲玲情感的变化。教学难点

懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学准备

多媒体。

教学时间

两课时

第一课时

一、激趣导入,揭示课题

1、激趣导入:孩子们,你们喜欢画画吗?如果你画好的画不小心弄脏了,你怎么办呢?(学生自由发言。)

2、揭示课题:今天,我们要学习的新课文中的主人公玲玲在画参赛画时就遇到了一件让她急得哭起来的烦心事,那是一件什么样的烦心事?玲玲又是怎样解决的呢?现在就让我们来学习《玲玲的画》。请同学们跟老师写课题,想想你怎样记玲玲的“玲”字。(齐读课

题两遍,说说怎样记住“玲”字)

3、过渡:下面,就让我们来读读课文,看看玲玲遇到什么烦心事。

二、初读课文,扫清读文障碍

1、自由读课文,读准字音,读通课文,用序号标出自然段。还要想想课文主要讲了一件什么事?

2、指名认读、领读生字,师注意正音。随机交流识记生字的方法。

熟字加偏旁:玲详叭脏

换偏旁:岭—玲样—洋福—幅

3、游戏巩固识字。

(1)认字抢读游戏。

(2)开火车读游戏。

4、教学“梯、脑”。

(1)借助课件重点交流指导:梯:形声字,右边的“弟”的书写;“脑”字右边书写时注意的地方。

(2)边讲解边板书“梯”“脑”。扩词,用词说话。

(3)学生先描红再练写,教师巡视指点。

三、再读课文,整体感知

1自读课文,边读边想:课文讲了一件什么事?

以填空形式概括课文内容。

四、细读课文,朗读感悟

1自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。

板书:满意(参加评奖)→伤心(画弄脏了)→满意(画只小狗) 2齐读课文,边读边画出爸爸和玲玲的对话。

3多媒体演示爸爸和玲玲的对话,男女生分角色练读。

4指名在全班分角色读对话,教师相机引导。

引导:爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的?爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢?

(1)第一次对话:爸爸的话要用关心、催促的语气来读,玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气;

(2)第二次对话:玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气,爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读;

(3)第三次对话:爸爸的话要读出高兴的语气。

5男女生对读。

6师生合作,男生读爸爸说的话,女生读玲玲说的话,老师读叙述。深化对课文的理解。

五、合作探究

1出示课文挂图,引导学生找出描写插图的段落。(第九自然段) 2齐读第九自然段,想想爸爸说的话是什么意思?

3多媒体演示句子:好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。

(1)齐读,边读边想:这两句话是什么意思?

(2)四人小组、全班交流自己对这两句话的理解,教师相机引导。

引导:这里的“坏事”指什么?“好事”又指什么?教师根据学生的讲述归纳:这里的“坏事”是泛指做得不如意的事情,并不是指违纪违法之类的坏事;这里的“好事”泛指通过自己开动脑筋,想出办法,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情,并不是指助人为乐之类的好事。

(3)教师小结。

爸爸说的这两句话有两层意思:一是指在生活中对待事情好坏的态度,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事,因为好坏是可以转化的;二是指遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,而应沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法。

六、拓展延伸

一个能思考的人,才是一个力量无边的人。

——巴尔扎克要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。

——爱因斯坦世上无难事,只怕有心人。

七、回归整体,进一步体会文章表达的情感

1启发学生思考:读了课文,你有什么话要对玲玲和自己说?在生活中,你遇到过类似的事情吗?遇到过的话,你是怎样解决的

呢?

2教师总结谈话:是啊,生活中有些事真是有意思!弄脏画面的一块墨渍,眨眼间能变成可爱的小花狗;因为自己长得丑而遭到别人欺负、讥笑的丑小鸭,原来是一只美丽的白天鹅……生活就是这样,要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成。碰到问题,我们要认真想想,找到解决问题的办法,做个善于思考的好孩子。

板书:肯动脑筋坏事变好事

3同学们喜不喜欢课文中的玲玲?

下面,就让我们带着对玲玲的喜爱和赞美的心情齐读全文。

八、总结积累

1读了这篇课文,你有哪些收获?

2把课后“读读抄抄”中的句子抄下来,背一背。

九、课后作业

1.抄写本课的生字新词。

2.在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗?你是怎么做的?把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。