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《雷雨》第一课时教案设计教学目标1.认识“压、蝉、垂、户、扑”,会写“垂”字。2.理解“压、垂”两个动词的使用,会区别和使用“垂、掉”两个字。3.培养学生对大自然中神奇的自然景象和奇妙的声音和认真观察身边事物的兴趣。教学准备:PPT 雷雨音频一、谜语导入,激发兴趣“有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,
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16 雷雨PPT及专用教学设计内容
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关键词：16 雷雨PPT及专用教学设计内容
正文
《雷雨》第一课时教案设计
教学目标
1.认识“压、蝉、垂、户、扑”,会写“垂”字。
2.理解“压、垂”两个动词的使用,会区别和使用“垂、掉”两个字。
3.培养学生对大自然中神奇的自然景象和奇妙的声音和认真观察身边事物的兴趣。
教学准备:PPT 雷雨音频
一、谜语导入,激发兴趣
“有位老兄脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。”——雷雨
“今天我们就一起学习18课《雷雨》”(板书课题)二、生字词的学习
老师已经让同学们在课前进行了预习,现在请你们热情地和生字宝宝们打声招呼吧。
(一)会读“压、蝉、垂、户、扑”。
1.带拼音读。
(1)小老师教读,教师相机正音。
(2)全班齐读。
2.去拼音读。
(1)开火车读。
(2)收集云朵。
(二)交流识记的方法。
招呼打完了,老师想知道你们是用什么方法记住这些生字宝宝的?和大家分享一下吧!(同学们记住生字宝宝的方法真是五花八门,可见同学们都很认真。王老师在这里还想和你们分享一个汉字的小知识,在汉字王国里,每一个动词在句子里的使用都是独特的,经过反复锤炼,下面我们一起将动词宝宝“压、垂”送回课文中进行学习吧。)
三、理解“压、垂”的使用
1. 指名生读
(课件出示:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声都不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一直蜘蛛从网上垂下来,逃走了。相机评价)
2.出示黑云压城的图片,问:同学们,看到这幅图,你的心情是怎么样的?
师:(出示图片)乌云把城市和高山都淹没了,好像一块黑色的幕布压下来,让人害怕极了。(出示“压”的解释。压:从上面往下面加力,肢体动作)……
这么恐怖的画面,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫,蜘蛛也慌忙地逃走了。(出示蜘蛛“垂”下逃走和“垂”的解释的图片……“垂”的意思是东西从一头挂下,与上半部分还有连接。例如垂柳。同学们,蜘蛛是靠什么从树上垂下来的呀?对了,蜘蛛顺着这根与上面还有连接的蛛丝,安全地
从树上垂了下来。)
3.区别使用“垂、掉”。
提问:如果老师把句子中的“垂”换成“掉”可以吗?(出示图片)“掉”是指从高处落下,就像苹果从树上掉下来。4.再读第1、2自然段。
谁能带着害怕的感情和压的动作再来读一读这一段话?读得真好,我仿佛感受到了雷雨正向我靠近,你们能像她那样读一读吗?
师小结:读得真好,相信你们也能写好这个“垂”字。
四、指导书写“垂”
1.观察生字结构和在田字格中的占格。
师:请同学们认真观察“垂”的结构和在田字格中的占位。(1)提问:这个字哪个笔画最多?它们都是一样长吗?
这个字一共有四横,中间的“一”长,所以它是一个中间宽,两头窄的字,下面认真看老师怎么写“垂”字。
2.教师范写,边写边说写“垂”字要注意的地方。
3.学生书空,描红一个写一个,请两个学生上讲台书写。3.展评。
五、划分段落
1.检查划分段落的预习情况。
(1)师巡视。
(2)指名回答。
2.学习“雷雨前”。
找出“雷雨前”中描写的景物。
五、总结
这节课我们已经学习了雷雨的生字和词语,下节课我们将继续去探索大自然奇妙的景象。
作业布置
搜集关于雷雨的相关知识和图片。
板书设计
16.雷雨
垂
压
掉
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