口语交际：长大以后做什么特级教师教学实录

口语交际

长大以后做什么

教学目标:

1.知识与技能

学会用完整的语句讲述自己长大后的理想,并简单的说明理由。

2.过程与方法

创设听儿歌、小组交流自己的理想、小记者采访等教学环节,在交际情境中自由发挥想象力,积极主动、大方自信地说出自己的理想。

3.情感态度与价值观:

培养自信、大方、有礼貌地与他人交流分享的交际态度。树立远大的理想,坚持自己的理想。在交际中培养学生具有尊重每一份职业的意识,具有为社会服务的思想意识。

教学重难点:

重点:学生能够自信完整地表达自己的理想,并能够简单说明理由。

难点:用上句式练习说话,有坚持自己的理想、尊重每一份职业、为社会服务的意识。

教学准备:

1.多媒体课件。

2.话筒。

3.小记者证。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入课题

1.播放儿歌《长大以后做什么》。

2.听儿歌后学生说说听到了什么?

3.猜猜我是谁?

出示几幅图片,学生猜猜他们的职业。初步认识生活中的职业。

用上句式:我猜他是,因为。

4.谈话揭示课题并板书:口语交际长大以后做什么

师:同学们,生活中的职业远很多,在这个社会上,有许许许多多的人在不同的岗位上为祖国的建设而努力着。那我们将来长大了要做什么呢?今天我们就来学习口语交际:长大以后做什么。(揭示课题并板书)

二、感受话题

1. 模仿说一说自己的理想。

(1)出示几幅图,中、高年级学生的理想卡。学生读一读,初步感知如何表达自己的理想。

(2)教师点拨:他们都是先说自己长大后想做什么,再说理由。用上句式:我长大以后想_______________________,因为___________________。

2.出示学习要求:

(1)说清楚自己的理想。

(2听清楚并记住同伴的理想。

(3把同伴的理想说给大家听。

(4)说自己的理想时,用上句式:我长大了想做(当)_______________________,因为___________________。说他人的理想时,用上句式:我的同桌是,他(她)的理想是因他

3.小组合作说说自己的理想。

(1)小组内说说自己的理想。认真听,记住他人的理想。

(2)小组内说说他人的理想。

(3)小组内评一评。

4.教师引导学生在小组内练习以上两个句式进行说话。

5.交流分享。

(1)各组派同学发言,说说自己的理想。听后评委点评。

(2)各组派同学发言,说说他人的理想。听后评委点评。

三、小记者在行动

1.教师采访。

老师从同学们的交流中知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们班要办一期谈理想的节目),同学们想不想上电视谈谈自己的理想呀?

那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的

采访?

针对:长大以后做什么,进行采访。巩固:“我长大了想做(当) _________________,因为______________;我的同桌是他(她)的理想是,因为他(她)。”这两个问题进行采访,对感兴趣的话题多问一问。

2.同学相互点评。点评记者和被采访者的表现,老师点评总结。

3.学生采访。

学生模仿老师的采访方式,戴上记者证、手拿话筒对同学进行采访。

4. 同学点评。点评小记者和被采访者的表现,老师点评总结。

四、升华主题

1.师:我们有了自己的理想,那么我们怎么样去实现理想呢?

2.指名发言,说说自己的想法,同学们相互补充。

3.教师总结:有了理想,还要有行动,不能半途而废,要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步,不要遇到困难就放弃,坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习,努力学习文化知识、学好本领,这样我们才能一点点的实现自己的理想。

五、课堂小结

这节口语交际课,我们谈了长大以后做什么,每个人都有了自己的理想,但是,光有理想是不行的,还要有实际行动,要努力去实现它,做一个对社会有用的人,这样才能实现自己的人生价值。同学们,我们是新时代的好少年,有理想我们就去行动吧,老师希望你们每个人都能够实现自己的理想。

六、板书设计:

长大以后做什么

理想

做什么为什么