17 要是你在野外迷了路教案1

人教2011课标版(部编)小学语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》教学设计泰安市宁阳县第一小学刘恒勇教学目标:

一、日积月累

(一)重点字词

1.应会读字:忠盏针稠

2、趣味识字:盏

3、易读错字(平翘舌易错):忠盏针稠

4.多音字注音组词:正

5.应会写字:忠导积碰慌盏针稠稀

(1)写正确:易写错字:忠盏

指导要点:写忠字要注意竖要短,关键是卧钩,不要写成竖弯钩。盏,不要漏掉点。慌(2)写美观:

①指导书写的字:针稀

写好这两个字要注意禾字旁:上撇要短而平,最后一笔捺变点;禾字旁在左边时,字形一般是左窄右宽。

6.需要重点积累的词语:忠实向导积雪慌张一盏指南针枝叶稠的枝叶稀的

(二)重点读背内容:背诵全文

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的词语:忠实向导

2.了解词意的方法:联系上下文和生活实际理解法

(二)重点问题:这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”,分别是什么?课文告诉我们哪些辨别方向的办法?

(三)仿写句子(或造句)训练:

雪特别怕太阳,

山峰上的积雪会给你指点方向。

化得快的一面是

三、情感体验:

有留心周围事物,发现科学知识的意识,做生活的有心人。

教学重难点:

1. 会认本课4个生字,会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等字。

2.朗读课文,了解几种辨认方向的方法,尝试背诵。

3.有留心周围事物,发现科学知识的意识,做生活的有心人。

教学准备:

一、教师

1、设计预习提纲

2、制作本节课的多媒体课件

二、学生

(一)根据预习提纲认真预习。

(二)其它准备:收集有关辨别方向的资料。。

教学时间:1课时

教学过程:

一、课堂导入。

1.情境导入:

孩子们,上个星期六、星期天是咱们宁阳县神童山梨花会开幕的日子,哪些同学去看梨花了呢?山上树多不多?是呀?梨花非常漂亮,有的同学光顾看梨花了?找不着家长,迷路了?这可怎么办呀?今天我们来学习第20课,学完这一课后,你一定能帮助这几位同学。

2.请大家齐读课题——

3.老师想听大家自己读课题,谁来表现一下?

4.来,再读一遍。(果然是聪明的孩子,一学就会。)

二、预习评价。

(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:

1.出示学生名字,榜上有名的同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。

(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:

三、成果展示、精讲点拨。

(一)成果展示。

1.大家预习的这么认真,收获肯定很大,现在我们来比一比,看谁生字读得又响亮又正确,出示本课生字。

2.生字读得这么准,词语肯定难不倒你们,哪位同学来展示一下:出示词语:

个人读评价“开火车”全班轮读

3.老师在检查大家的预习提纲时,还发现两位同学积累了本课的多音字呢?能给这个字的两个音分别组词的请高高举起你的手

正zhèng( ) zhēng( )

4.你们在预习提纲中提到这样几个字怎么写都写不好看,老师来和大家一起写一下这几个字怎么样?

5.哪位善于思考的同学来说一说:怎样才能写好这4个字呢?

6.这几位同学说的真好,平时肯定是班里的小小书法家!好,我们就按照这几位同学说得去写一写,先看老师写,大家伸出你的右手食指跟老师书空。

请大家在自己的本子上练一练,第一遍写正确,第二遍写漂亮,第三遍要写的既正确又美观。

四、学习课文

1、通过刚才的预习展示,老师呀发现咱们3班的同学们很会预习,那,老师就要考考大家的读书和思考问题的本领了:

先请咱班读书最积极、声音最好听的6位同学来读。其他同学思考:课文向我们介绍了哪些天然的指南针呢?这些指南针是怎样为我们指示方向的呢?

2、6名学生接读课文,其他同学思考。

3、我们先来看看太阳这个忠实的向导。是哪一小节?我们一齐来读(读),边读边想(想)太阳怎么指方向的?指名回答,课件出示画面。太阳中午的时候在——(南边),地上的树影正指着——(北方),早晨呢?傍晚呢?会不会改变?太阳指的方向是很可靠的,所以说太阳是——(忠实的向导)

4、看着课件画面尝试背诵。(你们太棒了,一边读一边想就弄明白了太阳是怎么给我们指方向的,还很快地把这种方法记在了脑子里。)

5、刚才呀,我们认识了太阳这个忠实的向导,现在请同学们用我们刚才学习的方法,去分小组认识一下其他的大自然的指南针吧!

6、学生自由汇报,汇报哪个就学习哪个:

北极星:

北极星在天空的位置是哪里?这七颗连起来像勺子的星星叫什么名字?(北斗七星围着北极星转)

它是怎么帮助我们辨别方向的?(它永远高挂在北方)。

让我们带着赞美去读一读这盏“指路灯”吧!

大树:

谁来讲讲大树怎么指方向的?(课件出示大树)发现什么了?稠的近义词是——(密),反义词呢?(稀)为什么它的枝叶一边稠,一边稀呢?看看大树的枝叶就能辨别方向了,这个办法真好,赶快记下来吧。指导读好第五节中的长句子。(看着课件画面朗诵本小节诗歌)

沟渠里的积雪

预设:(学生可能会说:我读懂了雪化得快的一面是南面,因为南面的太阳光强,所以化得快。北面的太阳光弱,所以化得慢。)

师:在山上、房屋上的积雪是这样的,课文中讲得是哪里的积雪?(沟渠里的积雪。)沟渠里化得快的那边是南还是北,我们来看看图,(出示沟渠中的雪图),你觉得哪边化得快?

生:我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面,南面的雪被渠道挡着了,太阳光照不到。(教师板画:沟渠)

五、总结全文,拓展延伸

1、学了这篇课文,要是你在野外迷了路,可千万别慌张,因为大自然有很多——(天然的指南针),课文就给我们介绍了——(太阳、北极星、大树、积雪)四种。

2、刚才我们认识了沟渠里的积雪这个天然的指南针,如果没有沟渠,只有一座山峰呢?化得快的一面是什么方向呢?

3、仿照课文,你也来编一节诗:

雪特别怕太阳,

山峰上的积雪会给你指点方向。

化得快的一面是

4、大自然还有很多天然的指南针,需要你——(板书)

5、你们还知道哪些辨别方向的方法?我们也把我们收集到的辨别方向的方法编成一首小诗。

六、当堂检测题

板书设计:

17、要是你在野外迷了路

太阳

天然指南针北极星

大树

积雪