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《传统节日》教学设计

活动分析:中华民族五千年的传统文化源远流长,博大精深,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。

学情分析:随着我国的改革开放,越来越多的西方节日文化被人们所接受,国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想,进而变成潮流。重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍,许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝,津津乐道,而让他说起中国的传统节日,却知晓甚少。本课让学生能够重新去关注中国的传统节日,知道它们的由来,习俗、传说等,从而让同学们重视我国的传统节日,增强同学们的文化底蕴,提高同学们的文化素养。

活动目标:1.引导学生探寻研究中国传统节日的方法,确定实践活动课题,制定初步的活动方案。2.通过对中国传统节日的认识和理解,培养学生对中国传统文化的热爱之情,弘扬民族精神,激发爱国热情。3.通过小组分析、处理问题的过程,培养学生的合作意识,锻炼学生的思考、提出问题、分析解决问题的能力。

活动过程:一、创设问题情境,引入主题。谁知道这些图片描述的是哪个节日?“春节”师:春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。记得老师像你们这么大的时候,有人问我:“一年中你什么时候最高兴?”我会毫不犹豫地说:“过年的时候。同学们喜欢过春节吗?春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新的一年的开始。

二、学习与探究 1、揭题引:一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说)师:老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日? 2、点击课件:辨一辨:请在中国传统文化节日的名称后打“√”。春节()端午节()圣诞节()重阳节()清明节()国庆节()儿童节()中秋节()元宵节()五一劳动节()乞巧(七夕)节()寒食节()万圣节()端午节()3、排排队:请你将中国传统文化节日按时间顺序排列。 4、按排好的顺序,叫一叫这些节日的名字。春节元宵清明端午七夕中秋重阳农历正月初一正月十五4月5日左右五月初五七月初七八月十五九月初九这些节日是从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。 [通过这一环节的活动,使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,明确什么是中国传统节日。]

三、交流讨论 1.猜一猜,填一填课件:下面的图画表现的是不同的节日习俗,请你猜一猜这是什么习俗?是什么节日的习俗呢?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词)如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等,中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆„„

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