9　我有一个强大的祖国教学内容概述

五年级语文下《我有一个强大的祖国》教学设计

南城区明德小学刘燕梅教学目标:

知识与技能:

1.了解诗歌的写作背景,能正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2.通过朗读诗歌,想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受民族的团结和祖国的强大。

3.学习诗歌的表达形式,可以仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

情感态度与价值观:

在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:凭借诗歌的描述,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动朗读全诗,体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备:

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片,自读诗歌,借助工具书,读准字音。2、ppt课件课文朗读光盘。

教学过程:

一、谈话导入课题

1、出示一些关于地震的照片,谈话引入汶川地震。

这里发生了什么?如果你生活在这里,你会怎么做?如果你的亲人被埋在瓦砾下,你会怎么做?就像《地震中的父与子》中的父亲,因为心中有爱,才创造了生命的奇迹,这是发生在美国的一次地震。近几年,我国也发生了一次大地震,那就是——5.12汶川地震。

2、观看汶川地震图片,了解汶川地震的受灾情况。

3、介绍国内当时的救援情况,为导入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。

(1)2008.05.12日下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

(2)15时55分,新华社网发布消息,四川汶川发生地震后,******立即作出重要指示,要求尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。4、谈话二、初读诗歌,检查预习

1、播放课文朗读音频,(激发学生情绪)注意生字生词的正确读音。

2、这首诗给你的总体感觉是什么?

3、集体正音,强调本诗中应注意的字音(课件展示):

三、分节读诗,理解感悟

1、自由读诗,注意全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。第7小节有所不同。

2、小组合作朗读1—6小节,谈谈自己对这6个小节的理解:每个小节各描写了一张怎样的脸,这张脸可能是什么人的脸?他们正在干什么?

3、交流结果(多媒体展示图片),借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。在理解诗歌的基础上,看图对号入座。

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

4、看到这些脸,你的感受是什么?

5、理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。(板书重点)

6、有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗,记住那感人的画面。

四、课堂小结

1、小结全诗:诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中,看到了全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(展示课题)---------我们有一个强大的祖国。

2、本课爱国主义教育的目的(课件展示图片):

五、课外拓展

有感情地朗读全诗,仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面(课件展示习作形式)。