24 风娃娃精品学案

二年级语文上册《风娃娃》教学设计

学情分析:

课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。是本课时教学的难点所在。

教学目标:

1、会认“抽、续”等8个生字,认识多音字“转”,会写“吸、极”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点:

让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?

教学难点:

懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用

教学准备:

图片、生字卡片、PPT

教学策略:

针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。朗读是学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民

主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。同时针对低年级的教学要求,在本堂课的教学中我也安排了词中识字、指导写字的环节。

教学过程:

第一课时

一、猜谜导入

同学都喜欢猜谜语,对吗?老师给大家出一个谜语,看谁最聪明能把它猜出来。

1、云儿见了它让路,小树见了它招手。花儿见了它点头,小草见了它弯腰。

(学生猜出是“风”后,师板书:风)

今天,我们班来了个小朋友,它就是风娃娃,大家一起写一写它的名字好吗?

(师板书:“娃娃”,指导读轻声“娃娃”)

风娃娃特别喜欢跟识字高手交朋友,你们有信心当这个识字高手吗?

2、出示课件生字:①、预习检测(积累AABB型词语、无影无踪相类似词语)②、比较“吸、极”,书写生字并组词

③。、“转”多音字

④、词语进行识字方法交流,并强调发音

⑤、齐读

3、这么一些生字好像显示不出我们班的实力,老师现在加大难度——词语闪视,行不行?

4、同学们脑筋动得真快,让我们的大脑休息一下,舒展舒展小手吧,做做手指操吧!

5、小朋友们果然是识字高手,风娃娃现在特别想跟你们讲它的故事。想不想听?

(出示课文第一段)

接下来风娃娃都做了什么事呢?答案在课文中,请同学们翻开书本70页

二、初读课文,整体感知课文大意

师:认真地听老师读,左手点字,右手压书(配乐)

边听思考:风娃娃做了哪几件事?

师:相信同学们都已经有自己的答案了,那么请你们跟自己的同伴分享下答案,交流一下,这些事中,哪些是好事,哪些是坏事?(一分钟)

根据学生回答情况相机板书。

三、精读课文,学习第二自然段

1、师:风娃娃做了这么多的事情,我们先跟着它一起去做做好事吧,这些好事都藏在哪几个自然段(2、3段)

请同学们按照阅读要求进行自由大声朗读

(要求:①快速朗读课文2、3自然段②遇到生字多读几次,读通句子

2、大家读得真认真啊,我们已经读了第2段,谁能告诉老师,风车原来是怎样转的?

生:风车原来转得慢。

(出示句子)讲解“慢慢、断断续续”

生在此基础上再读课文(点名读)

3、师:风娃娃看到风车转这么慢,怎么做啦?哪位同学来讲?

生答

师:谁来扮演一下“风娃娃”?(演出“深深地吸”、“使劲”)

4、师:由于风娃娃的帮忙,风车一下子转得飞快!抽上来的水更多啦,秧苗有水喝啦!秧苗心里会怎样啊?(高兴)你想怎样来读这句?(别忘了抓住重点词语来读哦!)秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了

(拓展:因为...所以....)

5、师小结读书方法:你们看,这一段我们用了抓重点词的方法把句子读得有滋有味的,以后我们可要多用这种方法哦!

四、过渡到第三段

1、风娃娃一下子做的这件好事帮助了农夫,它还帮助了谁?

生:纤夫

师:图片出示纤夫(拉船的人)

2、师:观察图中的纤夫特点(弯着腰、流着汗)课文中是怎么描写的?

(出示句子)

纤夫们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

(详细)第1句:请先找出表示动作的词:生找“弯、流、喊”,谁来表演这些动作?

这些动词写出了纤夫们很……(生齐答)辛苦……谁想读一读?

师:那试一试,加上动作,这些表示动作的词,应该加重语气去读。谁再来试一试?

3、师:风娃娃看到纤夫这么辛苦,也想去帮忙,我们看看它是怎么做的?

(出示句子)抓重点词,读出“急忙”、“飞快地”

4、师:纤夫们得到了帮助,心情怎么样?……高兴、开心……谁来读?

(出示句子):纤夫们高兴极了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

5、师:同学们,看这个句子,用了“一边....一边....”,今天我们小朋友也要学着用这个“一边...一边....”来说一说

老师先来一句,好不好?(出示课件)

小朋友们,你们也来说说看。

五、总结

今天,我们跟着风娃娃一起做了好多事,同学们都学得非常认真,老师现在啊特别想听听同学们在这节课都学到了什么?你们愿意跟老师分享吗?(根据生回答,汇总。)六、拓展

老师这里有个小任务,要求同学们在课下时间完成。

出示课件(提示:我们学过《植物妈妈有办法》,知道蒲公英妈妈的办法是靠风,那么请同学们写写看,风娃娃是怎么帮助蒲公英妈妈的。