语文园地四：书写提示+日积月累教学设计第二课时

教学目标:

1、能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围部分与被包围部分之间大小协调。

2、能背诵与诚信有关的格言,养成良好的品德习惯。

教学重点:

能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。

教学难点:

能背诵与诚信有关的格言。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

孩子们,我们每天都会书写汉字,如何将汉字书写的更美观呢?这节课我们继续学习语文园地四,到书写提示中去探索如何将三包围和全包围结构的字书写的更美观。

二、书写提示

(一)学写三包围结构的字

1、观看有关三包围结构字的微课。

2、谈谈观看后的想法。

3、教师提醒书写时的注意事项,学生练习书空。

4、作品展示

(1)先自己介绍一下,你认为自己哪个字写得好,好在哪里?

(2)哪个字或哪个笔画需要改进?

(3)大家看看,你们觉得他哪个字写得好?说说自己的理由。

(4)大家觉得他哪个字写得还不够美观?需要提醒他注意什么?

5、学生修改作品

(二)学写全包围结构的字

1、观察田字格中的“团、圆、国”字,你发现了什么?

2、书写国字框的注意事项

(1)讨论要想把国字框写得方正,需要注意什么?

(2)这三个字都有相同的偏旁是什么?谁能帮国字框送回田字格屋子中?四人小组拼一拼吧!

(3)谁能说说你把国字框送回田字格时要注意什么?(要把国字框写得方正)

(4)教师板书,提示书写要领

竖长横短长方形,两竖直立两边站,右竖要比左竖长,框子打得美又牢。

3、学写“团”字

(1)哪位同学再来帮才回到合适的房子?你来说说你为什么要这样选择?(框内部分大小要合适)

(2)教师范写,学生书空

(3)学生练习写“团”字

(4)同桌互评,修改

4、运用写团字的方法,练习写“圆”和“国”两个字,注意要把国字框写方正,框内大小部分要合适。

过渡:下课后,我们可以欣赏欣赏别人的作品,俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,一起来读读这句话吧!希望大家从小认真学写字,将来做堂堂正正的中国人。

三、日积月累

(一)故事激趣

孩子们,你们表现的太好了,咱们一起来听一个小故事,放松一下,大家要边听边想:为什么端着空花盆的孩子能成为未来的国王。听,故事开讲了!

1、讲故事

从前有个国王,年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。

这一天,全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫。国王给每个孩子发了一粒花籽,让他们种在自己的花盆里。三个月后,国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。

三个月过去了,孩子们一齐来到国王面前,他们一个个都捧着一盆花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。

可是,国王看着这些孩子,却皱起了眉头,一句话也不说。他边走边看,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆,低头站在那里,显得很伤心。国王走过去,问他:“孩子,你怎么捧着个空花盆啊?”孩子哭起来了,说:“我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽。我……我只好捧着空花盆来了。”

国王听了,高兴地笑起来。他说:“找到了!找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王。”原来,国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽、开花呢?

2、学生汇报

(二)学习名言

这个故事让我们明白了诚信是多么重要!诚信是中华民族的传统美德,接下来,我们一起来学习日积月累,欣赏几则有关中华民族传统美德的名言警句。

1、学生自由读句子,借助拼音把句子读通顺。

2、指名读

3、《老子》、《左传》、《韩非子》凝聚着我国古代思想的精华,这三句名言虽然简短,却蕴含着深刻的道理,请大家听老师读一读,特别要注意听听老师是如何停顿的。

4、学生练读

5、同桌互读,合作理解句意

6、从这几句名言中你明白了什么?

小结:同学们,人言为信,做人要言行一致,信守诺言。

四、根据板书,进行总结

孩子们,这节课我们学习了书写提示,知道了书写三包围结构的字及全包围结构的字的注意事项,还学习了三则有关诚信的名言,知道了诚信关系着一个人的生活、学习和工作,一个人如果失去了诚信,将无法在社会上立足。希望同学们在今后,都能言行一致,信守诺言,这样诚信之花才会永久的绽放。