日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(教案)

语文园地三:日积月累*和大人一起读

学情分析:

1、学生活泼好动,注意的持久性较差,思维中具体形象的成分占优势,缺少独立思考的能力,受外界影响比较大。

2、学生已有一定的阅读能力,能对充分阅读资料进行简单分析,能提出自己的观点、看法。

教学目标:

知识与技能:

正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》这首诗歌与《胖乎乎的小手》这篇课

文。

过程与方法:

通过不同角色与方法的朗读,深入体会《赠汪伦》这首诗歌与《胖乎乎的小

手》这篇课文。

情感态度与价值观:

1、感受友情的珍贵,懂得珍惜友情。

2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》这首诗歌与《胖乎乎的小手》这篇课

文。

教学难点:

1、感受友情的珍贵,懂得珍惜友情。

2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学资源:

教学环境:多媒体环境。

资源准备:教学PPT

教学时数:一课时

教学过程:

一、导入:

1、孩子们,这节课让我们一起继续学习《语文园地三》的“日积月累”和“和大人一起读”。孩子们,在学习新知识前,让我们先看一下大屏幕。出示课件《静夜思》

静夜思

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

学生齐读。(知道这首诗是谁写的吗?)

2、简单介绍李白(李白是我国唐代著名的诗人,他写过许多好诗,很多人都非常崇拜他,人称“诗仙”,今天我们就要走进他的又一首好诗——),引出本首古诗的题目。(板书:赠汪伦)

3、介绍汪伦。(汪伦,他是当地一位有名的诗人,他和李白一样,性格豪爽,喜欢吟诗对对子,挺有才气,他十分崇拜李白,就邀请他到自己家乡玩,用美酒佳肴盛情款待,游山玩水,因此两人成了情同手足的好朋友。几天以后,李白要走了,古诗的故事就从这里开始了。)

二、整体感知:

1、全班一同朗诵全诗。

2、翻译全诗,课件出示:

李白乘船将要远行,忽然听见岸上人们行走的脚步声,有人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深,也比不上汪伦送我的情谊深厚。

3、分角色朗读全诗:

⑴、师范读,指导朗读全诗。

⑵、学生分组朗读这首诗,并要求课后背诵全诗。

4、好了,孩子们,汪伦挥了挥了手送别了好朋友李白。在平时当我们和别人分别时,我们都要挥手告别跟对方说一声“再见”。现在就让我们一同来学习关于“手”的文章——《胖乎乎的小手》。

三、合作探究:

同学们,请你们先用自己喜欢的方式来快速朗读全文,可以大声朗读、轻声朗读、不出声默默地朗读等等。

1、请思考,文章这张画究竟是谁画的,里面画了什么?

讨论归纳:兰兰画的,她画了自己胖乎乎的小手。

2、兰兰那么多张画,为什么全家人只是喜欢“胖乎乎的小手”这张画呢。现在让我们一起来听一听兰兰的家人是怎么说的吧。

讨论归纳:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手

帮我挠过痒痒啊!”

教师:原来兰兰用她这双胖乎乎的小手为全家人做了这么多好事情呀!难怪

全家人都这么喜欢兰兰的小手。

3、这时兰兰也终于懂得了她的小手是帮助了别人、做了好事情,大家才会

喜欢她。她是怎样回答的呢?

讨论归纳:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”

教师:兰兰真乖!她真是一个热爱劳动、懂得尊敬长辈的好孩子。所以,老

师也希望我们班里的同学们都能像兰兰一样,能够用我们的双手也为家人做更多

的事情。

4、请同学们模仿课文中不同人物的身份来朗读爸爸、妈妈、姥姥和兰兰这四句话。

学生模仿朗读,教师指导:爸爸、妈妈和姥姥都是长辈,朗读的时候语气要和蔼可亲,说话时要满怀关爱和夸奖。兰兰是小朋友,说话时语气要天真活泼,有礼貌。

四、拓展延伸

1、请同学们拿起你们的彩笔在纸张上画出自己的小手。

学生画画并展示,教师给予点评。

2、请同学们说说自己的小手在家里或者在学校里做过了哪些好事情?分享一下你帮助了别人的那一份快乐。

学生畅所欲言,教师点评。

五、总结

《赠汪伦》让我们懂得了:友情无价,珍惜友谊!我们都有一双灵活的手掌,要学学文中的兰兰多做好事情,帮助了别人,快乐了自己!

六、作业

1、背诵《赠汪伦》全诗。

2、把兰兰的故事讲给你的朋友们听。