口语交际：注意说话的语气教案教学设计｜教案在线预览

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口语交际《注意说话的语气》教学设计辽宁省本溪市平山区实验小学孙瀛教学目标:1、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服。2、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。3、通过情境演练,进行口语交际锻炼。教学重难点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。用恰当的语气沟通解决

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所属课文：口语交际：注意说话的语气

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2018-05-14 00:22:00

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学校：平山区实验小学

口语交际：注意说话的语气教案教学设计

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口语交际《注意说话的语气》教学设计

辽宁省本溪市平山区实验小学孙瀛

教学目标:

1、说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服。

2、能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。

3、通过情境演练,进行口语交际锻炼。

教学重难点:

说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。

用恰当的语气沟通解决实际问题。

教学课时:1课时

教学过程:

一、情境导入

出示“我不是故意的”这句话,创设情境,想想看,我们会在什么情况下说这句话呢?(生汇报)

二、揭示课题

1、(出示课本中加了标点的两句话“我不是故意的!”和“我不是故意的。”)同学自由读对话,小组讨论,哪一种说话方式更好?为什么? 2、分别请小组上台表演情景,注意读出不同的语气。我不是故意的。(读出骄傲自大,不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大)对不起,我不是故意的。(读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。)

3、交流:说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。

4、小结。原来相同的话,语气不同,表达效果也完全不同。可见说话的语气是多么重要。这就是我们这节课要来学习的——“注意说话的语气”(揭题,板题,齐读课题)

三、明确方法

出示公交车情境图。当我们需要阿姨为我们让路的时候,要怎么说比较合适呢?我们与别人交流,怎样才能正确地使用到相应的语气呢?(生汇报,师相机梳理并板书:1、不要太生硬;1、恰当使用礼貌用语;3、避免命令的语气)

四、口语交际

我们在学习生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢?请同学们能在日常交流中,使用恰当的语气表达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。

1、出示三幅情境图:妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说些什么。早上上学迟到了,老师批评了我,下课我会对老师说……。有一位同学洗手之后忘记了关水龙头,我会对他说……

2、3、同桌之间,选择感兴趣的情境练说,完成口语交际的联系。生汇报交流,完成口语训练。

五、总结全课

通过本节课的学习,你有哪些收获呢?(生汇报交流学习所得)板书设计:

1、2、3、注意说话的语气不要太生硬恰当使用礼貌用语避免命令的语气

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：注意说话的语气教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：注意说话的语气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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