资料摘要
《小毛虫》教学设计一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解重点词句的含义,理解课文内容。3、感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。二、教学重点:了解小毛虫在成长过程中的变化。三、教学难点:从小毛虫的成长中受到启迪,感受文中生动形象的
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- 所属课文：22 小毛虫
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- 2018-04-02 00:44:00
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- 学校：藁城市九门学区前堤里小学
22 小毛虫名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：22 小毛虫名师教学视频（文字实录）
正文
《小毛虫》教学设计
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点词句的含义,理解课文内容。
3、感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:要勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。
二、教学重点:
了解小毛虫在成长过程中的变化。
三、教学难点:
从小毛虫的成长中受到启迪,感受文中生动形象的语言,感悟故事中蕴涵的道理。
四、教学方法:
引导法、自主探究法、合作学习法
五、教学过程:
(一)、谜语导入
教师出示谜语:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。(指名说出谜底)
师:你们知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?(小毛虫)下面我们通过一段短片来了解一下小毛虫成长为蝴蝶的过程。(播放课件)小毛虫成长到蝴蝶是一个非常复杂的过程,它在这个过程中,要付出怎样的努力,才能完成这样一个蜕变呢?
接下来我们就一起走进《小毛虫》这篇课文去看看。
板书课题:小毛虫
(二)、合作探究,学习课文
1、学习第一自然段。
师:请同学们默读第一自然段,看你读完后知道了什么?
(1)、学生默读第一自然段。
(2)、指名说一说读完后你知道了什么?
(3)、引导体会小毛虫的可怜。
2、学习第二自然段。(课件出示第二自然段)
师:这只可怜的小毛虫行动起来又是怎样的呢?
(1)、指名朗读第二自然段,其他学生边听边想:从哪些词可以看出小毛虫行动起来非常的“笨拙”?
(2)、教师评价学生朗读情况。
(3)、指名汇报。
(4)、引导理解“九牛二虎之力”。(师生互动,帮助理解“九牛二虎之力”) (4)、指导朗读。
3、学习第三自然段。
师:小毛虫被冷落,行动起来又是那样的笨拙,它们心里是怎么想的呢?文中第三自然段向我们介绍了小毛虫的心里想法。
它定好了下一个目标:为自己编织茧房。
4、学习第四自然段。(课件出示第四自然段)
(1)、学生用自己喜欢的方法读第四自然段,边读边想:小毛虫是怎样工作
的?
(2)、指名汇报:从哪些词可以看出小毛虫是在“尽心竭力”的工作?
(3)、学生说说自己对“尽心竭力”的理解。
(4)、学生齐读本自然段。
(5)、师读,学生点评。
(6)、师生齐读。(愿意跟老师读的同学请站起来跟老师一起读)
5、学习第五自然段。
(1)、小毛虫在自己的努力下,奇妙的事情发生了,发生了什么奇妙的事情啊?(变成了美丽的蝴蝶{板书:美丽},它的行动还像原来那样笨拙吗?{根据学生回答,板书:灵巧}
(2)、体会小毛虫蜕变的艰辛。
师:小毛虫在自己的努力下终于变成了美丽的蝴蝶。
(三)、拓展延伸
1、谁来说一说:你从小毛虫身上看到了什么精神或是你受到了什么启发? (指名说)
2、练笔。
你想对小毛虫说些什么?把它写下来吧!
指名上台读。
读给同桌听。
(四)、课堂小结
课件播放课文朗读,学生再次感受小毛虫受冷落时的悲伤,挪动时的迟缓,织茧时的勤奋,蜕变后的惊喜。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-02 00:44:00
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关于本教案的常见问题
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