1 神州谣课件配套优秀公开课教案设计

识字1 神州谣

教材分析

这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣,气势恢宏,赞美了中华民族历史悠久,文化灿烂,山川壮美,风景如画。勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的繁荣富强,团结奋斗。本课文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感受祖国山河的壮美。

2.能在语言环境中初步感受“奔”“涌”等词语的表达效果。

教学重点难点

【教学重点】

1.指导学生理解词语意思

2.正确、流利、有感情地朗读课文,一边读一边想画面。

【教学难点】

感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,激发热爱祖国的思想感情。

第二课时

教学过程:

一、导入新课

1.音乐欣赏:多媒体播放歌曲《大中国》。

2.同学们在这首好听的歌曲中,你听到了那些美景?

预设:长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰......

师:是啊,我们的祖国地大物博,名胜古迹众多,我们热爱我们的祖国,今天这节课就让我们一起学习一篇描写祖国的童谣《神州谣》

3.齐读课题(板书:神州谣)

二、初读课文,复习生字新词

1．教师：同学们我们上节课已经将本课的生字都学习了，下面我们来共同复习一下。

课件出示词语

神州谣 奔跑 涌动 山峰

耸立 台湾岛 隔离 海峡

参与 大陆 民族 情谊

浓厚 一齐 奋发 繁荣

2.请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。注意把字音读准，不明白的词语在旁边打上“？”

三、朗读感悟

1.学习第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。

我们都是中国人，中国是中华人民共国的简称。也称中华。在这里“中华”“神州”都指的是我们的国家。

（1）课件出示图片：感受祖国江山如画的特点

当你看到这几幅图片的时候，你觉得美吗？（美）

是幸福的。让我们带着这份幸福之情来读一读几句话，要读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。

1. 我们的祖国地大物博，山川壮美。我们的祖国还有那些山川可入诗如画呢？请同学们从文中的第二小节找一找，都描写了祖国的那些山川？

（1）第二小节中描写了祖国的哪些景色？（黄河、长江、长城、珠峰）

a、黄河奔（“黄河”是中国第二长河，全长5464千米，流域面积75万多平方千米，被称为“母亲河”。黄河水特点“奔流不息。）

b、长江涌（长江发源于“世界屋脊”——青藏高原，比黄河长800余千米，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马逊河，居世界第三位。是我国第一大河。）

c、长城长（有一首歌谣是这样唱的“万里长城万里长，长城外面是故乡”，而人们也把长城称为万里长城。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。）

d、珠峰耸（珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，高耸入云，是青

藏高原上耀眼的明珠)

(2)指导朗读

让我们带着赞美之情再读这句,读出祖国山河的壮美、雄伟,重读“奔、涌、长、耸”。

3.学习第三小节:(课件出示中国地图)

台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。

(1)让学生观察发现指认台湾、海峡、大陆的地理位置,理解“隔海峡”的意思。

(2)台湾是我国领土,由于历史原因,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家。

4. 学习第四小节:各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。

我们的祖国除了有壮美的山川,有美丽的台湾,我国还是一个多民族的国家。

(1)你们知道我国有多少个民族吗?(56)我们属于哪个民族?(汉) (课件出示民族团结景象,展示全国各族人民奋发向上的精神面貌) (2)课件出示图片:中国是一个多民族的国家,五十六个民族是一家,就像56枝花,像56个兄弟姐妹,情谊深厚,这就是文中的“各民族,情意浓”

(3)图片展示我国繁荣的景象,试问同学们我们应该怎么做,祖国才会更加繁荣富强?请大家试着用文中的话回答。

生:“齐奋发,共繁荣”

师:各民族兄弟姐妹要团结一心,一起奋发努力,共同建设繁荣昌盛的祖国。

齐读,读出人们的团结奋进。

5.有感情的再读课文。

(指名读、拍手读)

6.课堂练习填一填

我神州,称中华,山川美,可入画。

黄河_奔_,长江_涌_,长城_长_,珠峰_耸_。

台湾岛,隔海峡,与大陆,是_一家___。

各民族,情谊浓,齐奋发,共__繁荣__。

四、小结

请学生说一说本节课的学习收获。

师:这节课我们感受了祖国的大好河山的壮美,盼望祖国早日统一,希望我

们共同努力让我们伟大祖国更加繁荣富强。今天这节课就到这,下课!

五、板书设计

神州谣

山川美

奔涌长耸

台湾岛

齐奋发共繁荣