9 枫树上的喜鹊教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

课时目标:1、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容,借助对课文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的情形的想象与描述,感受童真童趣,懂得动物与自然和谐相处的道理。(一)激趣导入,复习旧知听录音,学学听到的声音。1.同学们,上节课我们认识了喜鹊一家,今天,我们继续学习故事,看看喜鹊妈妈是怎样教自己的孩子学习

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所属课文：9 枫树上的喜鹊

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2018-05-25 08:33:00

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学校：渠县琅琊镇第一中心小学

9 枫树上的喜鹊教学设计一等奖

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2018-05-25 08:33:00

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关键词：9 枫树上的喜鹊教学设计一等奖

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课时目标:

1、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容,借助对课文中喜鹊一家在枫树上快乐生活的情形的想象与描述,感受童真童趣,懂得动物与自然和谐相处的道理。(一)激趣导入,复习旧知

听录音,学学听到的声音。

1.同学们,上节课我们认识了喜鹊一家,今天,我们继续学习故事,看看喜鹊妈妈是怎样教自己的孩子学习的。

2.板书课题,齐读课题。

3.复习生字词。

(二)合作探究,深入研读

1、学习第1自然段

认识枫树。

(1)

(2)

(3)

找出描写枫树的句子读一读。

读一读描写枫树的句子,这里把枫树比喻成什么? 师:枫树和太阳伞有什么共同点?

认识喜鹊。

(1)认识喜鹊阿姨,我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点?

(2)我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼的孩子。

3、默读2-8段,学习喜鹊学拼音段。

分小组读

喜鹊阿姨教喜鹊弟弟什么了?用“-----”画出来。

汇报交流展示喜鹊在忙些什么。

仿写一会儿…………一会儿…………一会儿…………

体会省略号的作用。

3.学习日出段(9——13自然段)。

喜鹊一家不仅会拼音,还会看日出呢?师画太阳。出示课文内容。生做老师,生做弟弟,演一演:阿姨,弟弟,翻译,旁白。

出示:我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边,指着上升的太阳,对坐在鸟窝里的喜鹊弟弟们问道:“鹊!鹊鹊鹊?――”

我懂得,她问话的意思是:“看,那是什么?”

喜鹊弟弟们,一齐快乐地答道:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,喜鹊弟弟们很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”

集体交流,展示。

①我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来,站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!”

我懂得,他们的意思是:虫子,虫子,给我吃!

②喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中,叫起来:“鹊,鹊,鹊……”

我知道,她是在说:“快,快张开着,把它吃了。”

关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 枫树上的喜鹊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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