2 地球自转与昼夜变化获奖说课稿

昼夜是怎样形成的

湘潭市九华和平小学彭赛

【教学目标】

科学探究:能开动脑筋思考昼夜形成的可能并用模拟实验来证明

情感、态度与价值观:能尊重不同的意见的存在,并能进行去伪存真的分析与选择

科学知识知道昼夜交替是因为地球的自转形成的,地球自转的方向是自西向东【教学重、难点】

教学重点:能开动脑筋思考昼夜形成的可能并用模拟实验来证明

教学难点:学着对猜想进行去伪存真的分析与选择

【教学准备】学生用:地球仪、蜡烛、火柴、小烧杯、可贴笑脸、实验记录纸、记号笔。

教师用:模拟傅科摆

【教学设计】

课前活动:出示星球悬浮太空的图片

一、教学导入

师:同学们,小畅在午休时,特别想念在美国出差的爸爸,于是拿起电话打给爸爸,可是“嘟。。。嘟。。。嘟。。。”,铃声响了很久,爸爸才接起电话打着哈欠说:“宝贝,大晚上的有什么事吗?爸爸正在睡觉呢?”小畅心里觉得很奇怪,为什么同一时刻,中国是白天而美国是夜晚呢?我们今天一起来研究吧。

师:我们把白天称为昼,(贴板书:昼)晚上称为夜(贴板书:夜)。那现在是昼还是夜?我们知道昼过了是夜,夜过了又是昼,昼夜总是这样不停地交替。昼夜交替究竟是怎么形成的呢?

生:………….

二、活动一猜想画运动轨迹

出示图片

师:请同学们来看一下这个图片,从图片中你发现了什么?

生:…………

追问:1、昼夜的形成与哪两个天体有关呢?

2、如果这两个天体像图片中的这样静止不动,会形成昼夜交替现象吗?

看来必须运动起来才行

3、怎样运动才会出现昼夜交替现象呢?

现在请以小组为单位,思考并讨论可能的运动方式然后在各组相应的实验记录墙纸上画一画它们的运动轨迹,用图、文字和箭头表示出来,并注意标明天体名称和运动方向

听到音乐响起时,请停止讨论并坐好。开始画图

生:讨论、交流、画图

师:我们来看一看第?组的猜想,和这种猜想相同的是?(标序号)老师现在将你们的各种猜想贴到黑板上。

三、活动二、模拟实验、验证

师:这么多猜想只有一种是正确的。怎么来证明我们的猜想呢?

生:

师:我能把太阳和地球搬到这里来实验吗?不能,那怎么办呢?

生:……模拟实验

师:怎么模拟呢?

为什么用蜡烛不用手电筒呢?

介绍实验器材

师:我看大家都已经迫不及待地想动手验证了,验证之前老师还有几个成功小秘诀要和大家分享一下,请这个同学来读一读。

1、作标记贴上卡通小人,确定一个点如北京来观察昼夜交替现象。

2、调节蜡烛跟地球仪的距离,差不多正好能照亮半个地球仪。

3、按黑板上整理的顺序逐个验证

4、当几个同学在做时,其他同学一起来观察能否出现昼夜交替的现象,并记录结果。

师:请拿出实验器材。为了更真实的模拟宇宙环境,我们可以怎么做呢?(贴好小人后关灯)

开始实验。当灯亮时请停下实验。

生:验证

生:汇报

四、活动三、地球自转及方向

师:几种不同的实验,出现了同样的现象。究竟谁对谁错呢?这就需要更多的证据来证明。请同学们打开书26页,看到资料库。1851年,法国科学家傅科的实验

生:

师:老师今天将傅科摆的小模型带到我们课堂上来了,请大家看到老师手中。(课前向学生讲授摆具有保持运动方向不变的特点)。我们用这个圆盘模拟地球平面。我们已经知道摆的摆动方向是不改变的。现在摆动摆锤,保持圆盘不动,我们可以看到沙盘上会出现一条直线。但为什么傅科的设置的摆在沙盘上画出的轨迹会偏离原来的位置呢? (生由于地球自转形成的)那我们的这个模型傅科摆怎样看到轨迹偏移现象呢?

现在将圆盘转动起来,由于圆盘模拟的地球在自转,你会发现沙盘上会出现多条线,摆的运动轨迹发生了偏移。刚才我们用圆盘的转动模拟地球转动。但实际上地球自转的速度比这慢很多,为了让大家更清楚的了解傅科摆,请看白板,视频傅科摆。

出示图片,傅科摆是怎么转的呢?大家仔细观察(板书:西、东)

生:顺时针(板书:画方向)

师:地球自转的方向和摆转动的方向一样吗?

生:思考

师:大家想想,我们平时坐汽车或火车时,看窗外的物体有什么感觉?

生:……

师:当我们随汽车前进的时候,感觉到窗外物体向后退,这就是相对运动。

现在摆沙盘上的轨迹是自东向西转的,那地球是怎么转的呢?

生:自西向东

师:是不是这样呢?你能联系生活中看到的自然现象解释一下吗?

生:太阳从东边升起,西边落下。

师:太阳东升西落确实说明了地球是自西向东转的。究竟是不是这样呢?用你们的

手中的器材验证一下,地球怎样转才会出现太阳东升西落现象呢?

生:实验、汇报

师:刚才我们发现地球自转的方向是自西向东。(板书:贴地球、画地轴)

到目前为止我们已经知道了昼夜是地球自转形成的,而且地球自转的方向是绕地轴自西向东转。

现在再来看看我们的几种猜想。可以排除哪些呢?排除所有地球不自转的猜想,剩下1、地球自转,太阳转或不转

2、地球自转且绕太阳公转

3、太阳绕地球转且地球自转

我们先看第三种猜想,这么转一圈需要多少时间呢?由于太阳与地球间的距离为1.5亿千米,他如果太阳绕地球作圆周运动,绕地球运动一周的路程为9.42亿千米,太阳运动的速度为每秒250千米,那绕地球一周大约需要1047个小时,也就是43天。

还是有---种猜想?这几种运动形式最大的不同的在哪里?

生:地球是否围着太阳转?是不是在公转?

师:请同学们想想,如果地球只自转不公转,会出现什么情况呢?

演示实验,只自转不公转

会发现,地球上的每一个地方受到太阳光照射的时间是一样的,说明白天的时间总是一样长,晚上的时间总是一样长。我们生活中一年四季的白天是一样长的吗?

生:不一样

师:所以我们可以排除第---种猜想。

现在我们可以得出正确的结论,地球自转,同时绕着太阳转。。

五、结束语

现在请同学们找到北京和纽约,当中国是白天时美国是夜晚。当中国是晚上时美国处于白天。现在你们能解释这种现象了吗?

北京和纽约它们在地球相对的位置,一个沐浴阳光的时候另一个还在享受黑夜。那如果是北京和中国乌鲁木齐这样相近的位置又会是怎样的情形呢?谁会先看到日出呢?我们下节课再来研究。

板书设计：

昼夜是怎样形成的 我们的猜想

西 东