25 羿射九日板书设计是什么类型的资料？

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25 羿射九日板书设计｜教案在线预览

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关键词：25 羿射九日板书设计

正文

《羿射九日》教学设计

教材分析

《羿射九日》是部编版小学二年级下册第八单元的第三篇课文。本单元教材是全册书中最后一个单元,内容丰富。《羿射九日》是一个古老的神话故事,讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助人们脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,充满了神奇的想象。全文7个自然段,脉络清晰,故事性强,按照事情发展顺序可以分为3部分,第一部分讲10个太阳怎样出现在天空,炙烤大地,人类生活十分艰难。第二部分讲羿客服重重困难,射下九个太阳。第三部分讲大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后的情景形成了对比,凸显了羿的伟大功绩。

教学目标

1.认识“射、值”等12个生字,学会书写“觉、类、炎、弓、害、值、艰、此、新”9个字。

2.默读课文,做到不指读,可以根据表格讲故事。

3.通过不同的朗读方式,体会故事的神奇以及羿的艰辛和英勇。

教学重点

能够根据提示内容讲故事。

教学难点

体会神话故事的神奇和羿的艰辛和英勇。

课时安排

2课时

教学资源准备

图片、生字卡

第二课时

教学目标

1.复习本课12个生字,学会书写“值、此、新、艰”四个生字。

2.根据表格提示故事的起因、经过、结果,完整的讲好故事。

3.根据不同语段、不同情景的朗读指导体会羿射九日的艰辛,了解羿的英勇。

教学重点

根据表格提示,完整的讲好故事

教学难点

体会羿射九日的艰辛,了解羿的英勇。

一、复习导入,回忆故事

1.导入课题,回忆起因:谈话导入课题《羿射九日》,板书并齐读课题。根据图片提示说一说羿射九日的原因。

2.书写生字:学生观察“艰”字,教师范写时说出小儿歌“又字小捺变小点,横折里收才漂亮,竖提压在竖中线,小捺露出小脚丫”来帮助学生记住关键笔画,学生描红并书写,最后进行展示和交流。出示同是左右结构,左窄右宽的“值”字,参考《邓小平爷爷植树》这课出现过的“植”字,学生可以自己写好它。

3.复习词语:复习上节课出现过的词语,用收集弓箭的小游戏来读一读词语。

二、细读课文,体会勇敢

1.细读课文,体会艰辛:教师引读“脱离苦海”这句话后出示第二小句,通过增加“九十九”的朗读来体会后羿的辛苦,朗读后想象羿还会遇到什么样的困难?通过孩子们自己的想象来体会后羿的艰辛。

2.品读动词,体会英勇:男女生对读,发现红色的字都是一些动词。同学齐读,请学生来根据提示做出相应的动作。读后提问“你觉得后羿是一个什么样的人?”来体会后羿的坚强和英勇。最后,通过师生填空朗读来检测学生掌握情况。

三、情境教学,书写生字

1.情景教学,展开想象:教师朗读第五自然段后让学生想象“如果你是后羿,会射下最后一个太阳吗?”学生通过想象体会后羿当时的想法。通过朗读体会没有太阳的世界会是怎样的。最后,通过小动画的形式让学生身临其境,从而知道故事的结果。最后学生生机勃勃的世界中,试着说一说大地上还会有哪些变化?

2.学写“新”字:出示“新”字,带领学生观察字的结构、占格、压线笔。教师边范写边说小儿歌,“左边三横各不同,二横压在横中线,平撇略低左边点,

小竖略长要拉直”,学生描红并书写后展示交流。

3.学写“此”字:出示同为左右结构的“此”字,学生观察并书写。

四、巩固复习,拓展提高

1.根据提示讲故事:根据图片和表格回忆故事内容,小组之间讲一讲这个故事。找两名同学根据表格的提示进行讲故事比赛。

2.推荐神话故事女娲补天、宝莲灯、八仙过海等等。

板书设计

25.羿射九日

艰新

资料摘要

25 羿射九日板书设计

25 羿射九日板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？