24 风娃娃教学评价实录

《风娃娃》第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“断断续续、纤夫”等词语的意思。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重难点:

1、了解风娃娃为人们做事的经过及结果。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学过程:

1、小朋友喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一则谜语(出示)请孩子们自由读,想想谜底是什么。(指说)对,这就是我们上节课认识的可爱的风娃娃,我们一起叫叫它的名字。(齐读课题)

2、上节课,我们学习了课文的生字词,老师先来检测一下大家掌握的情况。(听写:赶紧、飞快、伤心、吸气、表示、口号、风筝、责怪)完后同桌交换改,全对的举手,表扬全对的同学,错的改正,对的自由读一读。

3、风娃娃长大了,它按照妈妈说的话去为人们做事。请孩子们回忆一下,风娃娃为人们做了哪些事?(指说,板书:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树)做了这些事的结果怎样呢,这节课我们接着学习课文。

4、首先,风娃娃高高兴兴地带我们来到了田野。(出示第二段)谁愿意给大家读读这一段?(指读)其他同学一边听一边勾一勾:这一自然段有几句话。用手比一比(5)

5、谁想读第一句?(指读,完后出示第一句)这句话告诉我们风娃娃来到田野看到了什么?用“—”把这句话画出来。(板书:看到:—)“转”这个字念什么?它还有个读音念zhuan,这学期开学,陈建宇zhuan学到我们班,我们一起读一读(出示多音字齐读两遍)。

谁再来读这句话?(指读)从哪些词可以看出风车转得慢?(慢慢)还有哪个词也写出慢?(断断续续)知道断断续续是什么意思吗?(水一会儿流,一会儿不流)风车转得真慢呀,所以水断断续续地流。这句话应该怎么读呢?你试试。(指读)风车转得再慢些(再指)谁能比他转得还慢?举手的孩子一起读。这风车转得可真慢啊!

6、谁来读一读第二句话?(指读,完后出示)这句话说的是风娃娃怎么做的,请用“~~”画出来(板书:做:~~)这句话应该怎么读呢?你们来做动作,老师读句子。好大的力气呀!谁会读了?(指2名读)请男同学一起来读一读。(男生齐读)

7、请女生读后面的3—5句话(出示,女生读)这几句话是说结果怎样,用括号把它们括起来(板书:结果())

8、(出示句子)谁来读读这句话?从哪些词可以看出风车转得快?(飞快)还有吗?(一下子)这句话后面是什么号?(!)这句话应该怎么读?(指读)风车转得再快些。我们一起

来(齐读)。

9、下面我们做个小游戏,(出示句子)请一位同学做风娃娃,我们一起做风车,如果风娃娃使劲吹,我们就转得快。(指读、齐读)你使劲吹吹(再读、齐读)你深深地吸口气,使劲吹吹(再读、齐读)

10、在风娃娃的帮助下,秧苗喝足了水(出示句子),它们点着头(看学生)小禾苗们,你们怎么点头的(做动作)它们笑着点头(做)它们笑着不住地点头(做)。这里运用了什么修辞手法?(拟人)喝足了水的小秧苗,风娃娃帮助了你,你想对它说些什么呢?(指2名说)你们都在向风娃娃表示感谢呀!(板书:感谢,贴笑脸)听了大家的感谢,它心里想(出示句子,齐读)做了好事多高兴呀!再读。

11、风娃娃一心想帮人们做好事,于是又来到了河边,下面请同学们用刚才的学习方法分小组学习第三自然段。还记得我们刚才是怎么学的吗?我们先读自然段,数句子。(出示学习方法)再读一读,画一画(指板书)下面请同学们分四人小组读一读,画一画。

12、交流。哪个小组愿意来汇报一下你们的学习情况。

13、孩子们说得真有条理,知道什么是纤夫吗?(出示图片)看,这些在岸上拉船的人就是纤夫。借助图画理解词语是一种很好的方法。我们读三遍(纤夫)

14、纤夫是怎么拉船的?谁想读?(出示句子,指读)这样还会读吗?(出示,指读)读得真不错(出示完整句子)船上的货物可真重啊!他们(读)纤绳压弯了他们的腰,可他们还是(读)汗水浸湿了他们的衣服,可他们仍然(读)读到这里,你们感觉纤夫们怎么样? (指说:辛苦、累、吃力、很卖力)风娃娃看见了,他(出示句子读)用“一边……一边……”练习说话。风娃娃帮助了纤夫们,他们不用再这样费力地拉船了,他们会对风娃娃说些什么?(指2名)

15、他们又都在向风娃娃表示感谢呀!难怪它这么高兴了,它又在想(出示句子,齐读)一连做了两件好事,它还在想(再读)。

16、难道做好事真的只要力气就行吗?请孩子们继续用刚才的学习方法自学5—8自然段。(出示学习方法)

生自主学习,集体交流:

17、谁能把你学习的结果用这样的句子说一说?(出示,指说)(出示)风娃娃来到广场,看到孩子们在放风筝,他赶紧过去使劲吹风,风筝在空中—(摇摇摆摆);风娃娃来到广场,看到孩子们在放风筝,他急忙跑过去,对着风筝吹起来,有的风筝还—(翻起了跟头);风娃娃来到广场,看到孩子们在放风筝,他深深地吸了一口气,对着风筝吹起来,风筝被吹得—(无影无踪)

18、风娃娃在广场上还做了哪些事?谁再来说?(出示句子)(指说)说得很清楚,老师也竖起大拇指表扬你;新栽的小树被吹折了,多可惜呀!风娃娃东吹吹,西吹吹,想象一下,

他还会来到哪里?做哪些事?

19、他做了这些事,现在人们还会感谢他吗?课文中有一个词,和“感谢”的意思相反,能找出来吗?(板书:责怪)(出示)难怪风娃娃这么伤心了。人们为什么都责怪他(出示)?热心的小朋友,你能告诉风娃娃以后应该怎样做吗?

20、听了你们的话,相信风娃娃一定会明白(出示):做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。看,风娃娃又唱着歌为人们做事去了,想象一下风娃娃可能会到哪些地方为人们做哪些好事呢?请同学们把这个故事继续编下去,编好后讲给同桌和爸爸妈妈听。