小数的加法和减法优质课教案推荐

小数的加法和减法

泸州市纳溪区东升学校熊永霞教学内容:

西师版课程标准小学数学四年级下册第七单元小数的加法和减法。

教材分析:

“小数加减法”是在学生已经学习了整数加减法;认识了小数及小数的性质的基础上进行教学的,为后面进一步学习小数乘除法、小数四则混合运算打下基础。

教学目标:

1、知识与技能目标:让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义;探究小数加减法的计算方法,正确计算小数的加减法,提高解决实际问题的能力。

2、过程与方法目标:通过自主探究,合作交流,得出小数加减法笔算的一般方法,理解小数点对齐也就是相同数位对齐的真正含义。

3、情感态度与价值观:感受知识源于生活,又服务于生活的思想,使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,体验成功的快乐。

教学重点:

掌握小数加减法的计算方法。

教学难点:

理解小数加减法的算理。

教学准备:

多媒体课件、学案

教学过程:

一、创设情境,激趣启思。

二、自主探究、合作交流新知。

(一)探寻小数加减法与整数加减法的联系。

1、估算

出示课件: 第一次:飞行了9.85米,第二次:飞行了9.23米。两次一共飞行了多少米?会算吗?怎么列算式?大家估算一下他的成绩能达到19米吗?你是怎么估算的.

2、独立计算

师:原来我们已经学过一位小数的加减法,这道两位小数的加法你会算吗?练习本上列竖式计算?谁愿意上来试试。

3、引导学生发现小数加减法与整数加减法之间的异同。

4、引入课题

师:孩子你们真是善于带着联系的眼光看问题,发现了小数加减法和整数加减法之间的联系。我们今天要进一步研究小数加减法(板书课题)

(二)合作探究不同数位小数相加减的计算方法.

1、探究两位小数加一位小数算法及算理。

课件:我上月收集的废品卖了10.32元,本月收集的废品卖了19.6元。

(1)根据这些信息你能提出什么数学问题?

上月和本月收集的废品一共卖了多少元?

本月收集的废品比上月的多卖多少元?

上月收集的废品比本月的少卖多少元?

(2)独立解决第一个问题。

怎样列式(板书:10.32+19.6=)观察这道小数加法和刚才这道有什么不同。这是一种新情况,会用竖式计算这吗?请在练习本上完成。(抽生上台写) (3) 先独立思考后小班交流,再全班交流算法并探究算理。

2、探究一位小数减两位小数算法及算理。

课件:本月收集的废品比上月的多卖多少元?

(1)怎样列算式:(板书:19.6-10.32)这是几位小数减几位小数呢,又是一种新情况,会用竖式计算吗?试试吧

(2)比较对错两种算法,从中探寻算法及算理。

①观察比较哪种算法不正确,说明理由。

②你有什么好办法使计算不易出错。

生:右面这道错在…….我的好办法是19.6后面添上0

师:这个0可以添上吗?为什么?别看这个小小的“0”,把它添上了,这种新情况就转化成了大家熟悉的两位小数减两位小数的计算了。

3、总结小数加减法计算方法。

孩子们,我们共同做了这么多不同情况的小数加减法,你觉得计算小数加减法要注意什么?

三、运用新知,尝试练习。

师:刚才我们走进小刚的梦想,从中还学到了不少知识。下面我们要走进梦想乐园,看看其他孩子的梦想是什么?

1、飞飞的梦想:我当小司机.

5.83- 0.7

12-0.43 ( 12没有小数点怎么对齐?为什么要在小数末尾添2个0?)

2、芳芳的梦想:我当小老师.

5.55-0.02,

5.55-0.2

5.55-2

被减数都是5.55,减数里也都有2,怎么结果不一样呢?

3、亮亮梦想:我当篮球明星

亮亮身高1.35米,叔叔比亮亮高0.65米。叔叔身高多少米?(1.45+0.75) 小数加减法计算小数的末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简。这是数学简洁美的一种体现。在我们这道题里面,比如说这道题(指9.85+9.23=19.08)。计算结果也有0,这个0能不能省略?小数哪里的0可以划掉.

四、总结归纳、深化提高