5 雷锋叔叔，你在哪里特级教师教学实录

《雷锋叔叔你在哪里》教学设计无极县角头学校谷英茹

【教学目标】

1.通过朗读,了解雷锋叔叔的故事,感受雷锋叔叔助人为乐的精神,学习雷锋助人为乐的精神。

2.培养学生收集信息、处置信息的能力。

【教学重、难点】

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

【教学过程】

一、导入,板书课题。

1、同学们,今天先请你们来听一首歌,播放歌曲《学习雷锋好榜样》。这首歌赞颂的是谁?

2、(课件出示雷锋照片)问:谁能来介绍一下雷锋?(设计意图:引导学生说并了解:战士、为人民做好事)

3、雷锋叔叔已经去世55年了,长不长?学生回答后,师说:雷锋叔叔已经离开我们很久了,我们要去寻找他,跟着老师一起喊:雷锋叔叔,你在哪里? (随机板书课题)

二、自主发现,合作诵读

1、出示整首诗,师范读。

2、我们四处寻找雷锋叔叔,雷锋叔叔马上就要出现了(课件出示最后一节,师范读,生跟读,评价)。

(1)我们四处寻找,找到雷锋叔叔了吗?(反馈)从哪个句子看出?(啊,终于找到了)哪个词可以看出?(终于)他在哪里呢?(反馈后师范读,生逐句

跟读最后一句:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。)

(2)小朋友们告诉老师“温暖、四处、寻觅、献出”是什么意思?(可以换一个词吗?)

2、哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。他出现在哪里了?请大家读1至4节,边读边想:我们都在哪里找到了雷锋叔叔呢?他做了哪些事?

(1)小组讨论,合作完成。师巡视指导。

(2) 反馈。雷锋叔叔出现在哪里了?(根据回答板书:小溪)雷锋叔叔还出现在哪里了?(根据回答板书:小路)

(3)雷锋叔叔出现在小溪边,他做了什么事?(随机板书:抱小孩)在小溪边,雷锋叔叔帮助了谁?这个孩子怎么了?让我们来想象一下迷路的孩子心情怎样?当时的天气怎样?谁帮助了他?你们觉得雷锋叔叔怎么样? (反馈并板书:有爱心)

(4)朗读一、二节。(师读第一节,生读第二节)

(5)又在哪里找到雷锋叔叔了?雷锋叔叔出现在小路边,小路是有谁?他做了什么事?(随机板书:背大娘)

这位大娘年纪怎样?从哪个词看出?这位年迈的大娘在路上走会怎样?路上好走不好走?哪个词看出?理解荆棘。大娘在这样的路上走着很累,她最需要什么?谁出现了?

3、小结:雷锋叔叔帮助了小孩,帮助了大娘,他是个怎样的人?(用一个成语概括)

4、读1-4节,这首诗写得好不好?有很多词句写得很好,请你们找找这样的词语:“长长的小溪”一类的词语,反馈并练习。

我们在小溪边、小路上找到了雷锋叔叔,他做了这两件好事,他还做了许

多好事。

课件出示雷锋做好事的图片,请学生说说。读“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”这句子,这说明什么?(雷锋叔叔的爱心飞遍了全世界)并板书(画爱心)。

6、哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔牺牲以后,毛主席为他题词“向雷锋同志学习”。(课件出示题词,请学生起立,敬队礼并大声说:向雷锋同志学习!)

三、教师小结,情感升华

1、我们在学习中、生活中要向雷锋叔叔学习,在生活中有许多向雷锋叔叔学习的人呢?(课件出示图片,请学生介绍。)

2、这些都是献爱心、助人为乐的人,他们都是——(引导学生回答并强调“活雷锋”)

3、学习了这篇课文,同学们想向雷锋学习吗?想做一个雷锋式的好少年吗?说说你在生活、学习中是怎么做的?有没有帮助过谁?

反馈并鼓励

4、让我们以雷锋叔叔为榜样,做一名雷锋式的好少年!让我们人人都跟唱《爱的奉献》

四、作业布置:

1、背诵课文。

2、像雷锋叔叔一样做一件好事,把它写下来,写出一篇日记。

板书设计:雷锋叔叔,你在哪里

小溪小路有爱心

雷锋

抱小孩助人为乐背大娘