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图形的放大或缩小蒋坤荣昌区铜鼓中心小学教材分析:本节课的内容是西师版小学六年级上册第五单元图形的变化和确定位置第一部分图形的放大或缩小的内容,这部分内容是在学生认识了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。初步感知比例在实际生活中的作用,唤起学习的需求,并为学习比例尺奠定基础,教材在编写上,
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图形的放大与缩小优秀教案范文
未知
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关键词：图形的放大与缩小优秀教案范文
正文
图形的放大或缩小
蒋坤
荣昌区铜鼓中心小学
教材分析:本节课的内容是西师版小学六年级上册第五单元图形的变化和确定位置第一部分图形的放大或缩小的内容,这部分内容是在学生认识了比的意义以及有关平面图形知识的基础上进行教学的。初步感知比例在实际生活中的作用,唤起学习的需求,并为学习比例尺奠定基础,教材在编写上,由直观到抽象,帮助学生发现问题,寻找规律,通过观察,比较,等思维活动,抽象出图形的放大或缩小,图形的放大或缩小,同这样的安排,既突出体现了数学知识的相互作用,有利于学生形象思维与抽象思维的协调发展,也为以后学习用比例解决问题打下坚实的基础。
【教学内容】
西师版六年级上期第64—65页例1、例2及相关练习。
【教学目标】
1.了解图形放大或缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形。
2.在图形的放大或缩小的操作过程培养学生的观察能力和动手的操作能力,进一步发展学生的初步的逻辑思维能力。
3.通过学生主动参与学习过程,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生参与过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。
【重点难点】
重点:能利用方格纸按一定的比将简单的图形放大或缩小。
难点:把一个平面图形按一定比例放大或缩小。
【教具、学具准备】
相关图片、课件、方格纸等。
【教学过程】
一、引入新课
1.教师出示第一张图片(PPT)
2.教师出示第二张图片(PPT)
3.板书课题:图形的放大或缩小
二、探索新知
(一)教学例1
1.出示例1中的两张图片
2.出示例1中的后两张图片(学生观察,这两张图片什么相同和不同的地方呢?)
3.小结:
4.课件出示两组图形
师:注意观察每组图形中的两个图形什么有变化,什么没有变化?(学生自主观察,同桌交流)
(二)教学例2
1.课件出示方格纸
把左边的正方形各边放大到原来的3倍,你们准备怎样操作?
(1)指名学生回答
(2)学生尝试操作,同桌交流,教师指名汇报
2.课件出示方格纸
(1)把左边的长方形,三角形,各边放大到原来的2倍,你们准备怎样操作?
(2)指名学生回答
(3)学生尝试操作,同桌交流,教师指名汇报
3.把L形的各边缩小为原来的二分之一
(1)指名学生回答
(2)学生尝试操作,小组交流,教师指名小组汇报
4.把正方形,长方形,三角形各边缩小为原来的二分之一
(1)指名学生回答
(2)学生尝试操作,小组交流,教师指名小组汇报
三.巩固深化
课件出示1,2,3题,指名学生回答
四.拓展延伸
1.图形的放大和缩小在日常生活中的应用非常广泛,你知道生活中哪些地方也用到了图形的放大或缩小吗?
2.指名学生回答
五.课堂总结
通过本节课的学习,你有什么收获?
六.完成练习十七1,2,3,4题
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