回顾与反思教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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课题课型中考数学复习-----压轴题复习课时1 主备教师：薄秀艳教学知识技能：明确压轴题的特点、解题思路及方法。目标问题解决：认识数学中有许多规律，学会思考，善于发现情感态度：引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯教学踩点得分，提高得分率重点教学明确压轴题的方法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与反思

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2019-06-12 15:39:00

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学校：遵化市党峪镇中学

回顾与反思教学设计(第一课时)

未知

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关键词：回顾与反思教学设计(第一课时)

正文

课题

课型

中考数学复习-----压轴题

复习

课时

1 主备教师：薄秀艳

教学知识技能：明确压轴题的特点、解题思路及方法。

目标

问题解决：认识数学中有许多规律，学会思考，善于发现

情感态度：引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯教学踩点得分，提高得分率

重点

教学明确压轴题的方法、技巧

难点

教学

方法

教学环节

自主预习

典例分析

问题设计

一、引入

压轴题一般都是代数与几何的综合题，很多年来都是以函数和几何图形的综合作为主要方式，用到三角形、四边形、相似形和圆的有关知识。

1、

二、典例分析

例1、如图1、图2,在圆O中,OA=1,AB=3,将弦AB与弧AB所围成的弓形(包括边界的阴影部分)绕点B顺时针旋转α度(0≤α≤360),点A的对应点是A' (1)点O到线段AB的距离是 ;∠AOB= °;点O落在阴影部分(包括边界)时, α的取值范围是 (2)如图3,线段BA’与优弧ACB的交点是D,当∠A’BA=90°时,说明点D在AO的延长线上; (3)当直线A‘B与圆O相切时,求a的值并求此时点A’运动路径的长度

师生活动

学生独立思考，找个别学生展示

设计意图

培养学生独立思考问题的能力，及解决问题的能力

小结

例2

学生合作完成拓展，并找个别学生展示

培养学生合作能力，分析问题，解决问题能力

三、压轴题得分要点

所谓“中考压轴题”一般遵循多问解答形式，压轴题一般都由3个小题组成。第(1)题是对基本知识的考察，容易上手易拿分，不可轻易放弃。;第(2)题稍难，一般还是属于常规题型；要力争拿分。第(3)题较难，能力要求较高。

“起点低，坡度缓，尾巴略翘”已成为数学试卷设计的一大特色，得分率稳定在0.5与0.6之间，即考生的平均得分在7分或8分。由此可见，压轴题也并不可怕。

课后将最后一题整理

作业

教后反思

大部分学生对圆的压轴题的前两问掌握的不错，但是对后两问掌握的不好，主要原因是部分学生基础掌握的不到位，还有部分学生知识点掌握的还行，就是不熟练，做题时想不到。在课后针对学生的实际情况，找相应的题目让学生练习，同时进行个别辅导

关于本教案的常见问题

Q：回顾与反思教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与反思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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