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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计4.2解一元一次方程（2）1．会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程；2．通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法；3．进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想．移项法则的归纳与应用．移项时改变项的符号．教学过程（教师）学生活

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所属课文：移项

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2019-06-30 08:23:00

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

4.2

解一元一次方程（2）

1．会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程；

2．通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法；

3．进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想．

移项法则的归纳与应用．

移项时改变项的符号．

教学过程（教师）

学生活动

学生根据等式性质解方程．

学生尝试解答后，观察方程的变形，并叙述这种变形规律，得出移项法则．

学生口答并小结移项的注意点. 设计思通过解方程：

式性质，为得出移备.

－15＝9；

＝10－2x．

答后，引导学生观察解题过程：

：解方程4x－15＝9时，能否直接把等式左边符号移到等式右边？

：方程4x－15＝9与4x＝9＋15的差别在哪儿？

：解方程3x＝10－2x时，能否直接把等式右边符号移到等式左边？为什么？

：

移项对不对？如果不对，应当怎样改正？

＋x＝10移项得x＝10＋5；

＝2x＋8移项得3x＋2x＝－8

；

x＋5＝4－3x移项得-2x＋3x＝4＋5

．第

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2019-6-29

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

学生解答（要求学生检验）．

并总结解方程的一般步骤：

移项、合并同类项、系数化为1．

熟悉移项法方程：

中的运用．注意解－13＝23

（2）2x＝5x－21

范化和检验的必方程：

111－3＝4－2

（2）3

x－1＝3x＋3

调：（1）移项时，通常把含有未知数的项移到，把常数项移到等号的右边．（2）移项要改变为何值时，代数式4x＋3与－5x＋6的值．

等？

（2）互为相反数？

（3）和为3？

如果关于x的方程－3x＋4＝5x－4与3(x＋1)解相同，试求k的值．

学生练习．

拓展题的设2)2＋2＝7(y－2)2－8，试求(y－2)2的值．

(y－2)2看成一个据移项、合并同类为1求解．

学生练习．

巩固练习．代数式5x－7与4x＋9的值互为相反数，则x

）．

922

B．－2

C．9

D．－9

3ab2n－1与abn＋1是同类项，则n是（

）．

B．1

C．－1

D．0 程：

21＝3x＋15；（2）3

x－1＝2

x＋3；

139－7＋6x＝4x－8；（4）8

x－0.6＝8

x＋0.5．

回忆：

1．移项法则是什么？

2．移项的注意点是什么？

第

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共

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2019-6-29

通过对所学节课你学到了什么？

进对知识的理解

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

3．解方程的一般步骤是什么？

独立完成．

第

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共

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了解学生对掌握程度. 2019-6-29

关于本教案的常见问题

Q：移项PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《移项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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