11 狐狸和乌鸦教学评价实录

狐狸和乌鸦

第二课时

教材分析:

《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗的道理。课文共有6个自然段,第二至五自然段讲狐狸骗取肉的经过是课文的重点,具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。课文共有三次对话,抓住了狐狸和乌鸦的神态、语言、动作,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信,最后讲狐狸骗到肉后跑掉了,留给学生去思考,去猜想。

学情分析:

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教学本文,坚持以“读”为主线,采取多种形式的读,通过指导学生反复朗读,让学生在读中整体感知,在读中体会,在读中思考,引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感,同时受到情感的熏陶。

童话对于学生来说极具吸引力,低年级的学生表演欲望更强,针对这一特点,在教学中除让学生去看、去想、去说、去做,还可以让学生去演,通过富有情趣的朗读、讨论、表演,引导学生敢于敢于去表现自我,力求达到理解的升华。

教学目标:

1.理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话。

2.通过学习课文,使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3.指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。

教学重点:

理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。

教学难点:

通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾,乌鸦的轻信。

教学准备

多媒体课件,狐狸和乌鸦头饰。

教学过程:

一、复习导入

1.上节课,我们学习了《狐狸和乌鸦》这篇课文,今天,我们继续来学习这个有趣的故事。首先请小朋友来读读这些字词,看看还记不记得。

课件出示:

一棵叼一片肉眼珠一转赔着笑脸

漂亮哇差多了刚一开口直流口水

狐狸馋麻雀一溜烟摇摇尾巴

开火车读,齐读。

2.谁来说说课文主要讲了一件什么事?

二、学习课文第一段

课件出示第一自然段课文。

1.自由朗读第一自然段。思考:说说你知道了什么?

2.乌鸦嘴里叼着一片肉,“叼”是什么意思?

3.狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉会想些什么?它什么表现?

理解“馋得直流口水”(口水一个劲儿地,不断地流口水)

4.指导观察狐狸嘴馋的样子。

教师相机点拨:狐狸是在满世界找吃的却没找到的时候遇上了乌鸦,发现乌鸦嘴里叼着一片肉,看到肉的狐狸更加饥饿了。

5.谁来读读这一段?(指名读)

6.谁来说说他读得怎么样?学生当小老师评一评。

7.指名读、齐读。让人感受到狐狸很馋的样子。

三、学习课文第二至第五自然段

过渡:狐狸看见乌鸦嘴里的这片肉,它想干什么呀?那它又是怎样骗肉的?

(课件出示自学要求:)

1.自由读课文第二至第五自然段,做到不添字,不漏字。

2.想一想,狐狸和乌鸦说了几次话?都说了些什么?用“------”划出狐狸说的话。

3.乌鸦听了狐狸的话又是怎么做的?用“~~~~”划出来。

4.检查自学情况。

(1)狐狸和乌鸦说了几次话?(三次)

(2)每次说话时的它们神态是怎样的,都说了些什么?

5.交流狐狸第一次说的话。

课件出示:他眼珠子一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

(1)谁来读一读?(指名读)

(2)狐狸眼珠怎么转?谁来表演一下?(学生表演)

(3)这只狐狸有礼貌吗?从哪些词可以看出来?(亲爱的、您)

(4)狐狸是真的有礼貌吗?其实它的目的是为了什么?(它想讨好乌鸦,目的为的是骗取乌鸦嘴里的那片肉。)

(5)说得真好,谁来学一学狐狸呢?(指名读,齐读)

(6)乌鸦听了狐狸的话,怎么做了?(没有回答,因为乌鸦对狐狸的话并不相信。)

(7)谁也来学一学乌鸦呢?(学生表演)

6.交流狐狸第二次说的话。

(1)狡猾的狐狸第一招失败了,它放弃了吗?它又想出了什么主意?

课件出示:狐狸赔着笑脸说“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

(2)学生自由读,想一想狐狸又是怎样骗取乌鸦的?

(3)狐狸说话时的表情是怎样的?(赔着笑脸)它为什么要赔着笑脸说?

教师相机点拨:狐狸赔着笑脸是为了使它说的话更显得真诚,从而骗得乌鸦的信任;它想用关心乌鸦的孩子来骗取乌鸦的信任。

(4)指导朗读,把狐狸那种讨好的语气读出来。

(5)狐狸装着很关心乌鸦的孩子,乌鸦什么反应?(看了一眼,没有回答)

(6)乌鸦为什么要看狐狸一眼?说明了什么?(乌鸦已经对狐狸产生了好感,对狐狸的警惕有些放松了。)

(7)说得不错,谁来学一学呢?(指名评一评,学得像不像)

(8)狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?为什么?(不是,它的目的就是为了乌鸦嘴里的那片肉。)

(9)谁再来学一学狐狸读一读?(指名读)

(10)男女生读,学生表演读,注意语气、动作、表情。

7.交流狐狸第三次说的话。

(1)狐狸第二计不成,它又想出了什么主意?学生自由读第四自然段。

课件出示:亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!

(2)狐狸夸了乌鸦几句话?第一句夸什么?(羽毛漂亮)把她和谁比? (麻雀)你们见过麻雀吗?说说乌鸦和麻雀比,怎么样?

(3)第二句夸什么?(乌鸦嗓子好)嗓子指什么?(这里指嗓音好)乌鸦的叫声好听吗?夸乌鸦嗓子好真正的目的是想让乌鸦干什么?(唱歌)

(4)乌鸦一唱歌,嘴里的肉就怎么样?(掉下来了)

课件演示:比较麻雀和乌鸦的羽毛,听一听乌鸦的叫声。

教师相机点拨:乌鸦全身的羽毛都是黑的,并不比麻雀漂亮,乌鸦的嗓音很难听,大家都讨厌乌鸦的声音。狐狸故意奉承乌鸦,目的是为了乌鸦嘴里的那片肉,引导学生体会狐狸的用心。

(5)指导朗读。

四、学习第六自然段

课件出示:狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。

1.自由读第六自然段。

2.想一想,狐狸叼起肉回到洞里后,乌鸦会想些什么?(很后悔、很难受……)会怎么说呢?

3.看图,这时的狐狸会怎么样?什么叫“一溜烟”?

五、课堂小结

1.说说乌鸦为什么会受骗上当的?(乌鸦爱听奉承话,所以受骗上当了。)

2. 你想这只乌鸦说些什么?

3.师小结:是呀,这只乌鸦喜欢奉承话,结果把到手的一块肉被狐狸骗走了。同样,我们也是一样:一个人喜欢听奉承话,也会容易受骗上当的。

六、复述课文。

1.各自练习复述。

2.指名当众复述,复述后评议。

七、分角色朗读课文。

一人表演狐狸的动作神态,读狐狸说的话,一人表演乌鸦的动作神态,读乌鸦说的话。(带着头饰)

八、启发想象,续编故事

以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事;或以“乌鸦再次见到狐狸”为题续编故事;课后请同学们编一个童话故事讲给别人听。

九、课堂作业

1.选字填空。

杯棵张句片个

一()肉一()树一()笑脸

一()话一()水一()乌鸦

2.填上适当的词语

()狐狸()乌鸦()羽毛

()孩子()树木()尾巴

3.指导完成课后第二、三题。

板书设计:

狐狸和乌鸦

亲爱的您好吗没有回答。

赔着笑脸孩子好吗看了一眼没有回答。

羽毛漂亮嗓子真好得意极了唱了起来

(乌鸦爱听奉承话,所以受骗上当了。)