5　电子计算机与多媒体教案2

5、电子计算机与多媒体

教学目标:

教养:1、学习课文中的生字及词语,能正确读写下列词语:媒体、诞生、传递、迅猛。

2、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3、有感情地朗读课文。

教育:1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

2、联系上下文理解含义较深的句子。

发展:1、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

2、学会运用举例说明的方法。

教学重点、难点:

1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

2、结合课文,训练提高阅读速度,掌握一句一句读书的方法,并养成边读边思考的习惯。

教学方法:谈话、讨论、自主学习

教学媒体:电脑

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题。

1、导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。

2、板书课题:电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?(请生说)今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

2、检查学生朗读课文的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。

3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料。)

三、自学课文,初步了解课文的内容,理清课文的脉络。

1、自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课文中找出相关的答案吗?

(1)什么是多媒体?

(2)多媒体与计算机有什么关系?

(3)课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识?

(4)你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的?

2、学生分小组讨论,试着解决问题。

3、指导学生分段,归纳段意。

(1)思考:默读课文,想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢?

(课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。)

(2)课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识?

(第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越来越“神”)

4、再次朗读课文,目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四、小资料:

世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢, 3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后,就出现了第二代晶体管计算器。七年后,又更新产生了第三代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路计算机。几十年的时间,计算机有了如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。在发明之初,计算机确实是用来进行计算的机器。用它进行比较复杂的数学计算。但是,随着科学技术的飞速发展,如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了。科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器,迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此,人们把它称之为电脑。媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

反馈检测:

1、写一篇小短文,介绍一下20年后的计算机。

2、找一找,在你家里,除了电脑,还有哪些物品运用了多媒体技术。

板书设计:电子计算机与多媒体