12 司马迁发愤写《史记》教学活动设计方案｜教案在线预览

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司马迁发愤写史记一、教学目标1、学会本课生字,读准字音,能联系上下文理解词语。2、能够正确、流利地朗读课文。能简单的复述课文。3、联系课文的内容,理解“发愤”的意思,凭借文中内容感受司马迁不忘父命、忍辱负重、发愤写《史记》的精神;凭借朗读表达自己的理解和感悟。4、通过品读司马迁的故事,多一分人生的积

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-04-24 00:58:00

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学校：梅岭小学西区校

12 司马迁发愤写《史记》教学活动设计方案

未知

2018-04-24 00:58:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》教学活动设计方案

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司马迁发愤写史记

一、教学目标

1、学会本课生字,读准字音,能联系上下文理解词语。

2、能够正确、流利地朗读课文。能简单的复述课文。

3、联系课文的内容,理解“发愤”的意思,凭借文中内容感受司马迁不忘父命、忍辱负重、发愤写《史记》的精神;凭借朗读表达自己的理解和感悟。

4、通过品读司马迁的故事,多一分人生的积淀,引导孩子们正确看待生活中的挫折与磨难。

二、教学设计:

第一课时

教学内容:初读课文、理清脉络,初识司马迁发愤写《史记》的过程一、导入新课,读题解题。

1、今天我们学习第11课:司马迁发愤写《史记》。请同学们读读、想想,从课题上你已经知道了什么?你还想知道什么?

学生体会交流,教师相机指导

2、课文向我们介绍了司马迁为什么发愤写《史记》以及怎样发愤写《史记》,从课文中我们还能简单地了解到《史记》。让我们先学课文,再读些课外书,争取对司马迁及《史记》有较多的了解。请同学们学习课文。

二、初读课文,感知内容。

1、自由轻声读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语,查字典并联系课文内容理解生字新词。

(2)读通读顺课文,不容易读好的地方多读几遍。

(3)想想:通过朗读,你知道了什么?(这篇课文主要讲了一件什么事?)

2、交流自学情况:

3、指名读词语。指名读课文,结合正音,理解词义。

3、默读课文思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?

(2)他又是怎样“发愤”写作的?

(3)他是在怎样的情况下“发愤”写作的?结果怎样?

4、对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习4,让学生初步感知课文的主要内容。

(1)指名读第一自然段

司马迁受了父亲怎样的影响?

(2)指名读第二自然段

读父亲临终之时的嘱托,司马迁是怎样牢记嘱托的?

(3)指名读第三自然段

找找司马迁发愤写《史记》的语句,多读。

(4)指名读第四自然段

指导读“13年”、“52万字”,简介司马迁和《史记》,抓住书中有关《史记》两句话(1、第一自然段:记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。第四自然段:一部52万字的辉煌巨著。)来展开。

三、小结作业,练习朗读。

1、抄写词语。

2、练习有感情朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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