11 狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

11 狐狸和乌鸦教学目标:1.学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.大体了解故事的内容,会讲狐狸和乌鸦的故事。教学重·难点:重点:学会本课的生字,正确、流利的朗读课文。难点:理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。教学过程:一、听故事导入。1.师播放音频故事--狐狸和乌鸦提问:(1

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所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-03-27 07:52:00

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学校：嵩明县牛栏江镇花箐完全小学

11 狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)

未知

2018-03-27 07:52:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)

正文

11 狐狸和乌鸦

教学目标:

1.学会本课的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.大体了解故事的内容,会讲狐狸和乌鸦的故事。

教学重·难点:

重点:学会本课的生字,正确、流利的朗读课文。

难点:理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。

教学过程:

一、听故事导入。

1.师播放音频故事--狐狸和乌鸦

提问:(1)故事中的小主人是谁?

(2)我们认识的狐狸是怎样的小动物,乌鸦又是怎样的小动物? 2.让我们一起来看看狐狸和乌鸦到底发生了怎样的故事吧!

二、初读课文,了解课文大意。

1.生自由读课文,要求:

(1)标出课文中的自然段序号。

(2)借助拼音自由读课文,注意读准字音,读通句子。

(3)画出生字在文中的词组。

(4)狐狸和乌鸦总共发生了几次对话呢?

2.检查自学情况:

(1)这这篇课文共有多少个自然段?(指生回答)

(2)狐狸和乌鸦总共发生了几次对话呢?(指生回答,全班齐读,再分角色朗读)

(1)把表格补充完整。

(2)你觉得这是一只怎样的乌鸦?

(3)如果你是这只乌鸦,你会怎样做?

三、再读课文,学习生字。

1.生接龙拼读生字。

2.一起学习生字,交流生字的识记方法。

3.我把拼音去掉谁会读?

狐狸乌鸦一棵馋得

嗓音几句漂亮麻雀

一片肉差多了一溜烟

直流口水眼珠一转赔着笑脸

非常得意刚一开口掉了下来摇摇尾巴

4.指名读生字。

5.我会用:这个字可以组什么词语?你会用组的词语说句话吗?

(1)例如“刚”字”:

刚:刚才刚好

刚才:同学,你刚才说的那句话,能再说一遍吗?

(2)指生试着说话。

6.齐读生字。

四、指导书写。

1.教师范写,学生描红。注意提醒坐姿。

2.小组评价。

3.小组推优,全班评优。

课堂练习:

抄写本课的生字。

教学反思:

本堂课是以学习生字为主,采用多种识字方式,交流学习生字,从而逐渐培养学生的自主识字意识。同时,以分角色的形式朗读课文,让同学们熟悉课文内容。

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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