14 秦兵马俑ppt配套的教学设计方案

14、秦兵马俑

重点知识点:

一、多音字:

①乘(shèng):战车千乘乘 (chéng):乘车

②和(hé):和谐和 (huò):掺和和 (hè) :唱和③干(gàn):干练干(gān):干涉

④翘(qiào):翘起翘(qián):翘首

二、生字词:

举世无双驾驭(yù)拱形鸟瞰

南征北战所向披靡昂首挺胸官吏

匀称战靴铜戈擎着(qíng)目光炯炯严峻跪下跃跃欲试若有所思颔首(hàn)惟妙惟肖模拟

三、词语理解

1、举世无双:举:全。全世界没有第二个。

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2、所向披靡:靡:顺风倒下。所到之处一切障碍都被扫除。

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3、若有所思:感觉好像在思考什么。

4、惟妙惟肖:肖:相似。模拟得非常好、十分逼真。

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5、绝无仅有:绝:极。极其少。

四、按课文内容填空:

1.兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达(19120)平方米,足有(两个半)足球场那么大,坑内有兵马俑近(8000)个,在三个俑坑中,一号坑最大,东西长(230)米,南北宽(62)米,总面积有(14260)平方米。这里用了列数字、作比较、举例子的说明方法。2.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在思考如何互相配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。(本段用“总——分”结构的方式,抓住俑的神态,综合运用了排比、拟人的修辞手法,将俑的精美刻画的淋漓尽致。)

3.《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映中华民族的聪明才智,再现了中华民族强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。4.有人说“秦兵马俑”被称为世界第八大奇迹,你知道另七大奇迹吗?

试着写一写。

希腊宙斯神像、巴比伦空中花园、埃及金字塔

教学目标:

第一课时:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

第二课时:

1.联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。

2.凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

1.抓住过渡句统领全文的结构和内容。

2.凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:

1.兵马俑资料的搜集。

2.多媒体课件

课时划分:二课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!

二、自读课文,初步感知。

1.读准字音,勾划新词,理解词意。

2.思考:秦兵马给你留下什么印象?

3.指名交流。

三、精读第二段。

1.指名朗读,课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?

2.为了说明秦兵马俑的规模宏大,课文的语言在表达上有什么特点?

3.说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?

(走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)

4.有感情地朗读课文第二段。

四、指导写字。

1.老师示范。

2.学生描红。

五、布置作业。

1.抄写词语

2.感情朗读课文。

检测与巩固练习:

一、看拼音,写词语。

mó nǐ zhàn xuē gǒng xíng suǒ xiàng pī mǐ

( ) ( ) ( ) ( ) jià yù niǎo kàn duì wu ruò yǒu suǒ sī

( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点字注音。

折服统率翘起战车千乘鸟瞰严峻所向披靡.......

发髻模拟雕塑翘首以待端详颔首匀称.........

三、补充下列成语,并选择填空。

()世无双所向披()南()北()

()无仅有若有所()()妙()肖

()死搏斗神态自()()()欲试

()首挺胸养精()锐()()有神

1.齐白石擅长画虾,他画的虾(),充满活力。

2.飞将军李勇英勇善战,他率领的军队纪律严明,在战场上(),令敌人闻风丧胆。

3.()的万里长城是我们中国人的骄傲,它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。

4.面对突然而来的灾难,见多识广的警察(),有条不紊地指挥大家迅速撤离了现场。

5.在决赛前,双方球员在(),准备最后一搏。

第二课时

一、视听冲击,激发兴趣。

师:世界发展到今天,电脑风靡全球,飞船遨游太空,然而在厚厚的地下却冲出一支帝国的百万雄兵,它就是被誉为“世界第八大奇迹”的———

生:秦兵马俑

师:(板书课题后),请同学们欣赏一个短片———

(播放《秦兵马俑》记录短片,韵律铿锵的歌曲《千年兵马俑》以及古战场金戈铁马声隐隐传来。)

师:看着气势恢弘的《秦兵马俑》记录片,听着荡气回肠的《千年兵马俑》,同学们有感受?(生谈感受)

师:看着真实厚重的历史画面,听着深沉激越的雄壮乐声,我们早已心潮起伏,让我们再次走进文本,感受秦兵马俑的无穷魅力吧!

二、精读课文,感受历史

1、学习第三段

(1)、通过上节课的学习,谁能用文中的一句话概括兵马俑的特点。

(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)

(2)、(齐读第三自然段)

(3)、这句话不仅概括了秦兵马俑的特点,还是一个过渡句,在文中起着承接上文,引领下文的作用。这就叫“承上启下“。这一段的上文就是写-------兵马俑规模宏大。(板书:规模宏大)

2、学习第二段

(1)自由读第二自然段,体会一下我们从哪些词句中感受到秦兵马俑规模宏大的呢?圈画的同时可以在旁边作下批注。(板书:规模宏大)

(2)交流:你从哪些词句中体会到兵马俑的规模宏大?

(重读突出这些词语)①数字②站在高处鸟瞰,……一行行,一列列,……

(3)指导朗读。把你的感受放进去读一读这句话。

师:让我们再次放声朗读这一段,感受秦兵马俑的规模宏大。

3、学习4-9段。

教师引语:我们从整体上感受到了兵马俑的规模宏大,那么走近一个个兵马俑。你还会发现他们有什么特点?

(板书:类型众多,个性鲜明)

㈠课件出示:自学课文4-9自然段

①找一找,课文着重介绍了哪几种俑?

②想一想,你最想向大家介绍哪一种兵马俑?为什么?

㈡读后交流:1、课文向我们介绍了哪几种俑?

2、你最想向大家介绍哪一种兵马俑?为什么?

⑴将军俑(课件出示:图文)

师:俗话说:军不可无将,国无良将莫兴兵。我们先来看将军俑。你为什么喜欢将军俑?能不能用一个词来概括一下,在你的眼前,这是一位怎样的将军?

A威武的将军。你从课文哪些词句中读出了他的威武?请你来读,把将军威武的形象读出来。(指名读)

B神态自若的将军。你是怎样体会到的?

师:将军面前是呐喊着冲杀上来的敌人,自若的神态,给敌人以震慑、胆怯;后是军吏和士兵,能稳定军心,给人以力量和信心。因此,将军自若的神态,实际上一种底气,是一种实力的象征。你能读出神态自若的样子吗?(指名读)

难怪,作者会认为这是一位久经沙场、肩负重任的将军,谁能把这位威风凛凛的将军、神态自若的将军形象读出来。(指读、齐读。)俗话说:“千军易得,一将难求。”在已发掘的三个俑坑中,总共才出土七个将军俑。一位骁勇善战、足智多谋的将军,对一场战斗乃至一场战争的作用是至关重要的。秦始皇统领的这支军队之所以能横扫六国,一统天下,与其拥有这样的良将是分不开的,你知道哪些?

C过渡:一位威风凛凛、神态自若的将军形象正留在我们的心中,下面老师请大家看一幅图片,猜一猜,这是什么俑?

⑵武士俑(课件先出示图片)

A、你是根据什么来判断的?(发型、神态、武器等。课件出示文字)

B、同是大敌当前,武士与将军的神态有什么不同?

C、他们严阵以待,蓄势待发,做好为国捐躯的准备,你能读出武士俑的这种精神吗?(指名读)这样一支训练有素、军纪严明的军队,秦军怎能不所向披靡、战无不胜呢?(齐读)

⑶骑兵俑(过渡:还写了哪些俑?)

A、谁为我们介绍一下骑兵俑。

B、谈谈感受。能骑善射,是马背上的勇士。

⑷车兵俑:分工合作,各司其职。

⑸弓弩手:张弓搭箭,眼盯前方,准备就绪,训练有素。

⑹马俑:跃跃欲试

4、学习第10自然段

教师引语:兵马俑不仅类型众多,个性鲜明,而且每一件都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异……

A、放声朗读第十自然段,想想你从中感受到了什么?

B、师生配合读,再谈作者如何描写。

C、让我们再一次欣赏这些兵马俑,从中你能看懂他们的神态,听懂他们的心声吗?请用“有的……好像……”来说一说(板书:有的……好像……)

三、总结全文内容落实人文教育

师:的确,秦兵马俑惟妙惟肖是模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的恢弘气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,这在古今中外史上是绝无仅有的。

1、请同学说一说什么是绝无仅有的。

2、生自由回答

3、与“绝无仅有”意思相近的,文中还有一个词是-----举世无双。

因此,举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。被人们称为世界的第八大奇迹。

4、师:面对这些宝贵的历史文物,我们应该怎么做呢?(精心保护)。

四、作业:自选题

1、请你观察书上的插图(或上网寻找有关图片资料),展开想象,描述你感兴趣的一个兵马俑。

2、做小导游,将课文内容改编成导游词,向大家介绍秦兵马俑板书设计:

14、秦兵马俑(绝无仅有、举世无双)

规模宏大

类型众多个性鲜明

有的……好像……

检测与巩固练习:

一、句子练习。

1.走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

改陈述句:____________________________________________ 改反问句:____________________________________________ 2.人们说秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

改双重否定句:________________________________________ 改反问句:____________________________________________ 二、阅读课文片断,完成练习。

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。在三个佣坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

1.这一自然段中心句是

在写作结构上是____________。

2.这一自然段从___________、__________、___________三个方面来表现兵马俑的规模宏大。

3.这一自然段运用了__________、__________和_________的说明方法,增强了读者对兵马俑规模宏大的直面感觉。