分苹果优秀获奖教案｜教案在线预览

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分苹果(除法竖式计算方法)教学目标:1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写

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所属课文：分苹果

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2018-04-26 09:24:00

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学校：文水县北张乡东宜亭小学校

分苹果优秀获奖教案

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2018-04-26 09:24:00

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关键词：分苹果优秀获奖教案

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分苹果(除法竖式计算方法)

教学目标:

1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

教学过程:

一、问题引入

又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?

二、探究交流

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。

(1)先让学生独立思考上述问题

(2)接着进行全班集体交流。

(3)同桌同学合作摆18个圆片,验证推算结果。

(4)介绍除法竖式的写法:18÷6=3可以列竖式计算,试着算一算。

3、填一填,说一说。

进一步熟练掌握竖式计算的方法。

师小结:列除法竖式的步骤:1、先写除号(除号像厂字)。2、在除号里写被除数,在除号左侧写除数。3、根据乘法口诀求商,并把商写在被除数的上面,商和被除数的个位对齐。4、把除数与商的乘积写在被除数的下面,相同数位对齐,并画一条横线。5、用被除数减去商与除数的乘积,把结果写在横线上。

讲一讲竖式中每一步所表达的含义。

18表示有18 个苹果,6表示每盘放的苹果个数,3表示可以放3盘。

三、练习巩固

完成第2页中的2道题。

找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答。

圈一圈,填一填。说说除法竖式中每一步的意思。

竖式计算练习。

四、课堂总结:通过这节课的学习,你学到了什么呢?

板书设计:

分苹果

每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

18÷6=3(盘)

竖式

答:18个苹果可以放3盘。

先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

教学反思:

1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时,利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“18个苹果,每盘放6个,可以放几盘”的“分苹果”活动,列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上,引导学生按照自己的想法来分这些苹果,进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算,并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。

2、在探究中理解除法的试商方法。学生通过实际操作、观察比较,培养学生质疑和创新精神,学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。

3、不足之处:对于学生没有最大限度的体会到数学来源生活,运用于生活。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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