识字8 包炮苞饱泡PPT专用课堂实录内容

《识字 8》教学设计

课时目标:

1、学会本课生字,认识了解6种鸟。

2、认识新特殊偏旁“隹”,进一步了解象形字、形声字的构字特点。

3、正确、流利朗读词串,能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类,培养良好的读书习惯。

4、激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

重点难点:区别“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义,识字、写字。

教学准备:学生课前查找有关词串中鸟的资料,教师准备多媒体课件、鸟的图片、“鸟、隹”的古文字图片。

教学过程

一、激趣导入

谈话:今天老师给大家带来几个古代的朋友,(出示古文字——

还认得它们吗?老师再出示几个——

有些汉字很奇妙,不用说话就能猜出来,因为很像。今天就让我们一起走进识字的大门。

二、归纳识字,渗透字义蕴含的文化

学习第一行词串:乌鸦海鸥杜鹃

1.趣味引入

师:世界上生活着各种各样的鸟,(贴图——鸟)。有的鸟有优美的嗓子,有的鸟有非常漂亮的羽毛,有的鸟虽然没有好嗓子,没有漂亮的羽毛,但却能为人类做贡献,今天我们一起来认识一下,数三声请它们出来。3、2、1(出示课件图片——乌鸦、海鸥、杜鹃)过渡:小朋友们,这三只鸟想和你们交朋友,你们愿意吗?你想和谁交朋友?来和它打个招呼吧!(借助拼音,读准字音,读通词串。) 2.谈话了解词义。

⑴乌鸦(出示乌鸦图片)

①你是怎么知道这是乌鸦的?“乌”表示它的羽毛是黑色,它喜欢吃害虫、腐肉,所以人们又称它“清道夫”。(学生介绍,教师补充:“乌鸦反哺”的故事,教育学生孝敬父母。)

②你们喜欢乌鸦吗?想和它做朋友吗?指名读,齐读。

⑵海鸥(出示海鸥图片)

①为什么你想和海鸥做朋友?指名读。

②你在哪里见过它?海鸥的外形最吸引你的是什么?海鸥有了这对长长的、有力的翅膀,才能在波涛汹涌的大海上自由都飞翔。飞行时候发出“呕呕”的声音,它是海港清洁工,是海上气候预报员,)③谁来赞美善于飞翔、持之以恒的海鸥?指名读,齐读。

⑶杜鹃(出示杜鹃图片)

①你想认识的这位朋友很热情,它想和你说说话。(师模拟杜鹃的叫声——“布谷、布谷”)

②谁想和它做朋友?指名读。大家一起来和它打个招呼吧!齐读。

③谁能把这位杜鹃朋友介绍给大家?(学生介绍,教师补充——其实“杜鹃”还是一种花的名字(出示杜鹃花),所以杜鹃的“杜”是“木”字旁。)

④发挥想象练说:

杜鹃在(干什么)。

杜鹃在(哪儿)(干什么)。

()的杜鹃在(哪儿)(干什么)。

3.(整体出示词语:乌鸦海鸥杜鹃)你们看,这三只鸟朋友聚在一起了,谁来读一读?我们新认识的鸟朋友的名字中,你有什么发现?指名说。(带有“鸟”字旁)(板书——鸟)

小结:带有鸟字旁的字一般都与鸟有关。还学过哪些带有“鸟”的字?

三、演绎识字,传承部首积淀的文化

学习第二行词串:麻雀老雕大雁

过渡:小鸟们感受到朋友这么热情,又看到乌鸦、海鸥、杜鹃和你们成了好朋友可羡慕啦!它们也想和你们做朋友,欢迎吗?

1.看图学词语

(出示图片)瞧,它们来啦!

⑴谁能用响亮又准确的声音来欢迎它们?指名读。

⑵大家和这些小鸟们熟悉了,去掉拼音能读好吗?(自读,指读,齐读。)

2.学习隹字旁

过渡:鸟朋友听到小朋友读得这么认真,非常喜欢你们。可是鸟朋友希望找到最聪明的孩子做朋友,它们要考一考你们。

⑴请你看一看“雀”“雕”“雁”这三个字共同的部分是什么? (出示古文字“隹”,贴图)

⑵师领读隹字旁(注音:zhuī)

⑶我们认识了“鸟”“隹”两个偏旁,学到这里你有什么疑问吗?

同学们真爱动脑筋,鸟朋友给大家出的第二道题目就是:为什么都是鸟,它们的名字中要用不同的偏旁呢?(板书:在“鸟”“隹”字旁中间画上?)

3.结合图片与介绍,揭示隹字旁的特点,以及“隹”与“鸟”的区别

过渡:麻雀、老雕、大雁说,你们光知道它们的名字还不算真正的朋友,还要更进一步了解它们。也许在了解它们之后你能想出鸟朋友提出的第二个问题。

⑴谁来做“小动物学家”,简单介绍一下它们?(指名说,教师补充)我们能从排着整齐队伍的大雁身上学到什么?(填空练习说话)⑵结合图片引导,你发现了什么?(指名说)

我们知道带有鸟字旁的字一般和鸟有关,那带有隹字旁的鸟有什么不一样呢?(隹——表示短尾巴鸟,带隹字旁的字一般也是短尾巴的,它们的尾巴和带有“鸟”字旁的鸟不同。)查字典——“隹”字部的字你熟悉的有哪些?(难集雅雀雕雁焦准)读一读

师:这些字表面看跟鸟没有关系,事实上有些字还是跟鸟有关的,如刚出生的鸟叫“雏”,野鸡叫“雉”,鸡有“雌”“雄”

看看“隹”“鸟”这两个字是怎么演变来的

四、诵读韵文,拓展延伸

过渡:(整体出示6个词语)大自然中有这么多的鸟,它们不仅可爱,而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢!自己美美地读一读吧!

1.整体读韵文

自读,指名读,师范读,再指名读,齐读。

2.说话练习

今天我们认识了这么多的鸟朋友,你能用下面的句子说一说吗?

出示填空练习:

大自然中生活着各种各样的鸟,有___、__、___……我最喜欢___因为________。

同桌互说,指名说,师生共同评价。

五、指导书写

过渡:今天我们认识了这么多鸟朋友,大家可要好好保护它们哦!这些鸟朋友要回家了,要跟小朋友说再见了,可是有几个生字朋友还不肯走,我们来看看是谁舍不得离开我们

1.出示生字:杜雕雁(齐读)

2.根据学生实际教师指导书写

这几个字中,你会记哪个字?(随机讲解指导)

①杜:(出示杜鹃鸟和杜鹃花的图片),杜鹃不仅是一种鸟,也是一种花的名字(联系木字旁)

②雕:左右结构,注意“隹”的单人旁的竖写得长些。

③雁:(形声。从隹( zhuī),从人,厂( hǎn)声,隹,短尾鸟。厂,石山之涯岩,也有表意作用。本义:鸟名)(联系大雁飞行的特点)它们飞行时有时排成“人字形”,有时排成“一字形”。出示两只领头雁图片,再出示排队飞行的四只大雁(两个单人旁和隹字中的四横)。

3.哪个字需要老师示范写?观察动画演示生字的笔顺。根据学生需要指导。

4.学生描红,临写,师巡视指导。

六、总结全文

同学们,鸟的王国里还有许多的鸟,今天我们认识的鸟朋友只是带有鸟字旁和隹字旁的这两个家族的。希望同学们课后多收集资料,多查字典,看谁能认识更多的带有这两个偏旁的生字,真正成为鸟朋友喜欢的好学的好朋友。

七、课后作业:

收集带有各种鸟的名字的成语,读一读了解意思,看谁能成为成语之王。

识字 8

鸟:鸦鸥(杜)鹃

隹:雀雕