2 三亚落日课件配套优秀公开课教案设计

2、三亚落日

教材分析:

这是一篇写景短文,作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段,文章层次清楚,词汇丰富,语言清新,可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。文章开篇点题,“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时,文章却宕开一笔,先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”,作者从天写到海,既描绘了三亚海的特征,有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节,写三亚的落日,太阳落下的过程,可以分为这样几个阶段:收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹,也呼应了前文。

学习目标:

1、学会本课10个生字,绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

4、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

学习重难点:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

第一课时

课时学习目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、初读感知,初步了解课文内容,理清文章脉络。

3、学习第二自然段,抓住关键词、句,体会表达效果。

学习过程:

一、预习导学

1、用“”画出正确的读音。

兴许(xīng xìng)涨溢(zhàng zhǎng)活跃(yào yuè)玫瑰(guīguì)颤动(chàn zhàn)悄然(qiāo qiǎo)弹跳(tán dàn)树冠(guān guàn) 2、照样子,积累词语:

红扑

扑

潇潇洒

洒

赤朱丹彤(四字并列)

3、理解下列带点字的意思

(温馨提示:理解词语的方法通常有以下几种:1查词典:2联系上下文;3找近义词和反义词;4结合生活实际;5图文结合等。)

美妙绝伦:绝:伦:

硕大无朋:硕:朋:

悄然无声:悄:

4、资料链接

三亚概貌

三亚市在中国海南省(海南岛)最南端,古称崖州。全市面积1919.6平方公里,境内海岸线209.1公里,有19个港湾。三亚市气候独特四季如夏,三冬不见霜雪,四季鲜花常开,素有“东方夏威夷”之称。

民族风貌

三亚市是一个汉、黎、苗、回等20多个民族聚居的地方。全市总人口45.6万(城区人口13万人),其中黎族17.3万人,苗族0.3万人,回族0.6万人。各民族勤劳智慧,能歌善舞,创造了渊源流长的文化艺术。少数民族仍保留其特有的文化和风俗。浓郁的乡土气息,多姿的民族风情,多彩的民族艺术吸引了大批中外游客前来探访。悠久的历史和多种民族聚居铸就了多姿多彩的民间文化艺术,也孕育了极有浓郁乡土风情的工艺精华、宗教文化,令人怦然心动。

二、课堂研讨

一、导入新课,激发兴趣。

1、揭题、读题。

2、播放录像,简介三亚。

老师动情地描述:三亚在海南岛的最南端,那里到处洋溢着浓浓的热带风情,蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过,挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠,海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的,许多游客都到这欣赏落日的美景。

看得出,同学们都喜欢三亚的美景,那里本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚“落日”。在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

二、初读课文,整体感知。

1、检查预习情况。

(1).出示词语:(大屏幕)

赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰

涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺

(1)指名读。

(2)齐读。

2.指名分自然段朗读课文,教师相机正音,同时弄清每个自然段的主要内容。

3.交流预习导学的完成情况

(1)、全文中心句:在三亚看落日真有诗意。

(2)、作者把落日比作了“孩童——灯笼——跳水员”生动形象地描绘了落日的全过程。

三、再读课文,理清脉络

1、轻声读课文,画出最能概括全文的句子。

2、与这句相呼应的句子是?在全文中起到什么作用?

3、课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的?(第3—5自然段)

4、这样,可以把课文分为几个部分?

轻声读课文,寻找课文的中心句,明确开篇是总括全文、点明题旨的点睛之笔。理解并有感情地朗读第一自然段。

尝试划分文章段落。

四、学习第二自然段,味三亚海的蓝,鸥的白,树的齐,沙的细亮

1、自由朗读第二自然段,课文中有哪些语句描绘体现热带风情景物的?

速度课文,寻找课文描写的体现热带风情的景物词语、句子。

(1)、叠词的运用

(2)、修辞

(3)、作者的心理感受

2、三亚海的蓝,鸥的白,树的齐,沙的细亮,你能用朗读有感情的表达出来吗?

齐读第二自然段

五、巩固练习

1、听写词语

2、全文第一句“在三亚看落日真有诗意”起到了

!”

作用,与这句相呼应的句子是“

3、完成习字册

第二课时

课时学习目标:

1、学校课文三、四自然段揣摩字词,想象画面加强朗读品味,体会课文的意境和作者的情感,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

2、品味带点词在局子里所表达的情感。

3、朗读课文、背诵课文。

学习过程:

一、温故导学

1、写出同音字

(1)xùn: 谦()()速

教()()服

(2)jiàn 浪花四()循序()进

毛遂自()()入佳境

(3)xiè水()不通一()千里

不()一顾坚持不()

2、你喜欢文中哪些描写落日的句子,请摘抄下来:

3、自学课文三、四自然段,在作者眼中三亚落日像、

二、课堂研讨

(一)、复习导入

(二)、精读第三段。

1、自由轻声读3、4自然段。思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?

板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。

2、在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?品味语言表达。

(1)、批注示范。

(2)、学生自主批注。

(3)、交流批注内容

A重点指导:第二幅画面:

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。(第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出了)

b.齐读这一句。

突出太阳的顽皮。

理解“硕大无朋”。

抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”,体会景色的优美。(理解“涨溢”)突出太阳的轻快、敏捷。

教师小结学法

第一幅:

⑴突出场面热烈壮观;

⑵抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观;

⑶体会作者喜爱之情。

第三幅:

⑴投影出示:

①我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

(把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。) b.指名读这一句话。

⑵太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。

4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)

5、为什么要写这些?

(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

6、读到这儿,同学们知道三亚落日的全过程吗?

出示填空。

金红一色→收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然地入水

7、日落是个完整的过程,想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。

8、看到这么美的日落景象,我们不得不发出赞叹。

齐读第五自然段。

9、背诵第三段,愿背哪一节就背哪一节。

五、当堂训练

1、活跃了一天的太阳,依旧。它

,

,

地从身上抖落下,在大海上。于是,天和海都被它的,,。

从“感染”一词可以体会到

2、“它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地

蹦跳。”“它”指的是。“硕大无朋的床面”指的是。3、人们惊讶得,生怕眨眼的

,那盏红灯笼会。“红灯笼”指,由“惊讶”“生怕”可以体会:。

【板书设计】

2、三亚落日 像孩童

像灯笼

像跳水员

真有诗意