1.认数和认图形教学创新设计

20以内数的认识复习

教学内容：教科书102-103页期末复习第1-6题。

教学目标：

1. 使学生通过数数、观察、思考和交流等活动，能熟练地数、读、写20以内的数，

进一步理解20以内的意义和数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较大小。

2. 使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征，能判断图形表示的形状，

在不同的物体中找出同类形状的物体。

3. 使学生体验数的不同表示方式，了解数与数之间的联系，初步发展数感；体验到

生活中处处有数和用数；进一步体验分类思想，利用直观发展初步的空间观念。 教学重难点：数的读写与组成

教学方法：谈话法

教学准备：计数器、课件

教学过程：

一、引入复习。

谈话：小朋友们，我们已经学完了一学期的内容，今天这节课我们就一起来复习20以

内数的认识。（板书课题：20以内数的认识）

二、数数、读数、写数。

1.谈话：我们已经会数、会读、会写20以内的数了，一起来看一下这样的题目： 看图写数。

⑴出示第1幅图，提问：谁来数一数？（一个一个的数出9个，课件出示9个）

追问：还可以怎样数？（指生讲台上数，2个2个数、3个3个数） 小结：看来，数数我们可以1个1个数，可以2个2个数，可以3个3个数，数量

多的时候还可以5个5个数。

⑵出示第2幅图，提问：这个计数器上表示的数是多少？（16）

追问：7颗珠子为什么是16呢？（十位上的1颗珠子表示1个十，

个位上的6颗珠子表示6个一，所以是16。）

说明：16是两位数，1写在十位上，6写在个位上。（出示16）

⑶出示第3幅图,提问:括号里填哪个数?(20根)为什么是20呢?(2个十是20)追问:如果填2可以吗?(可以引导单位:捆)

小结:我们可以说它是20根,也可以说成2捆。

2.谈话:瞧,我们认识的这些数排着整齐的队伍来了(多媒体出示直线、出示0、1、2),可有的数字宝宝找不到自己的位置了,你能帮帮他们吗?

1 □ 5 □□ 11 13 □ 17 □

0 2 □ 6 □□ 12 □□ 18 □

⑴指生填一填,一起读一读。

⑵提问:从直线上看,和6相邻的数是哪两个?11呢?

17前面一个数是几?11后面第二个数是几?

12和17中,谁接近10?谁接近20?

比15大的数有几个?分别是?

⑶你能像老师这样提问题考大家吗?(生提生答)

⑷从直线上你还能发现什么?

(教师可作引导:右边的数比左边的数大;上面一行是单数,下面一行是双数;)追问:①我们认识的数中,最大的双数是几?(20)最小的单数是几?(1)

②与7相邻的单数是哪两个?11呢?他们相差几个?(2个)相邻的双数之间相差几个?

3.你能根据我们发现的这些规律来填一填吗?

4.总结:刚才,通过复习,发现小朋友们对数数、读数、写数掌握得非常好(相机板书:数、读、写)。那么数的组成你们学得怎么样呢?(相机板书:组成)

三、数的组成

1.你们会填吗?

出示:20里面有()个十。

18里面有()个十和()个一,18里面有()个一。

1个十和6个一合起来是()。

十位上的数是1,个位上的数比十位上的数大5,这个数是()。(利用计数器) ()里面有()个十和()个一。

2.下面我们再来做几道口算题。

出示:10+3 19-9 18-10 6+10

10+□=15 □+7=17 13-□=3 □-6=10

选两题说一说怎么想的。

小结:1个十和几个一合起来就是十几,十几里面去掉十就得几,去掉几就得十。四、数的大小比较

1.小游戏

学到现在累吗?我们一起来做个小游戏吧!这个游戏叫“谁能猜中老师的心”。

师写数,生猜,师提示大了、小了。(2个)

小结:其实在这个游戏中,我们复习了数的大小比较。(板书:大小比较)

2.你们能比较下面这些数的大小吗?

出示:10○9 12○12 15○20 18○11

10+3○10 9+6○16 7+5○7+4 9-5○9+5

10>□ 14<□ 15=□□>11>□

⑴三组题目分组出示,过渡:算式和数你会比吗?你能填出这些数吗?

⑵出示10和9比时提问:你是怎么想的?

小结:10是几位数?(两位数)9是几位数?(一位数)两位数都大于一位数。

3.继续来看这些数,(出示:7、20、19、10、17)

⑴提问并出示:你能把这些数按从小到大的顺序排列吗?

()<()<()<()<()

⑵提问:①在这些数中,最大的是几?最小的是?

②大于10的数有几个?

③从左边起,排第2个的是几?从右边起,17排第几?

④你能这样说一说其它数的位置吗?

⑶小结:在这一题中,我们不仅复习了数的大小比较,而且复习了几和第几的知识。(板

书:几和第几)

五、综合练习

谈话:

1.小朋友们排队跑操,小红前面有4人,后面有5人,这一队一共有()人。

2.小朋友们排队跑操,从前往后数,小明站在他们队的第4个,从后往前数,小明是第5个,这一队一共有( )人。

) 3.10个小朋友站成一排,明明的左边有2人,豆豆的右边有3人,明明和豆豆之间有( 个小朋友。

4.修改题目:明明的左边有5人,豆豆的右边有6人。

六、全课总结

今天复习了20以内数的哪些内容?你有什么新的收获?

七、布置作业

补充习题

八、板书设计