22 小动物过冬优秀教学设计

《小动物过冬》第二课时教学设计

高邮市第一实验小学陈媛媛

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点:

1、通过分角色朗读,了解小动物们过冬的不同方式。

2、理解不同动物的过冬方式不同。

教学过程:

一、猜谜激趣。

师:我们来猜几个和小动物有关的谜语,放松一下,好不好?

刚才我们猜了很多的谜语,这些谜语的谜底都是什么啊?

生:小动物。

师:我们今天一起继续来学习课文19,齐读课题。

二、深入文本,理解感悟。

(多媒体出示)瞧,多么可爱的小动物呀,它们还是好朋友呢!它们平时会做些什么呢?指名回答(小朋友会齐读也可以:它们在一起唱歌跳舞。)出示:它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。——谁来读读这段话?师评:你的声音真好听!那你知道这里的常常是什么意思呢?红色标出:常常——经常、总是在一起。师说:嗯,它们经常在一起,燕子唱歌,青蛙伴奏,蜜蜂跳舞,它们的感情多好啊!

谁再来有感情地朗读这一段。(指名读2位,①听出来了,你已经理解这句话的意思了!②你知道它们是好朋友了。我们一起来读读这句话。)

小朋友,请你想一想,你和好朋友在一起会干什么呢?

屏幕出示练习

我和_______是好朋友,我们常常在一起_________,日子过得__________。

师:三个小朋友在一起,日子就是过得这样快乐!没过多久啊,秋天就到了——课件播放秋风及画面。

师:你听到了什么?

生:秋风吹起来了。

师:这么大的风我们用“刮”,谁来读一读这句话?

生:秋风刮起来了,天气越来越凉了。

师:是啊,秋天到了,冬天还会远吗?三个小动物想,我们该怎样过冬呢?于是啊它们就聚到一起——

生:商量过冬的事。

师:你看,“商”有一个口,意思是要说话,一个人怎么商量啊?要许多人在一起商量,所以下面还有一个八。记住这个字了吗?

师:小动物们怎样过冬的呢?答案就藏在你们的书中,请大家把书打开到第118页,自读课文三至七自然段,争取把课文读到正确、通顺,一边读一边用横线划出它们过冬方式的句子。好,开始。

师:小燕子是如何过冬的?哪个反应最快的孩子已经知道了?指名

说。(出示:冬天快要来了,虫子也快没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。)师评:找得又快又准!

师:为什么小燕子要到南方去过冬?你能用上“因为···所以···”的句子来说一说吗?指名说。师评:你真聪明!给她掌声!

这么可爱的小燕子要飞到南方去过冬,那它什么时候回来啊?

生:等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

师:那这里的“春暖花开”是什么意思啊?

生:春天到了,天气暖和了,花儿就盛开了。

师:拆字法是我们理解词语的一个好方法。有关春天的成语你还知道那些啊?老师这儿也有一些,我们一起来读一遍。(出示课件:春暖花开、春意盎然、春光明媚、春回大地)

师:像小燕子这样,秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟,我们叫它“候(hoù)鸟”,这种过冬的方式叫“迁徙”。板书:迁徙,注上拼音。跟老师一起读两遍。

你还知道哪些鸟儿,也像小燕子一样要飞到南方去过冬吗?指名说。师评:你的知识真丰富!你真是一个爱看书的小朋友。(出示课件)师:小燕子马上要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友了,这时的心情怎么样?指名回答:很难过、舍不得、很伤心等。老师在这里送大家一个词叫:依依不舍。谁能带着这种依依不舍的心情来读好这段话。指名读,师评:多有感情啊!多么舍不得啊!我们一起来读一下。

师:小燕子要飞到南方去了,但它还是放心不下自己的好朋友,它是怎样关心它的好朋友的?(出示:青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?)指名读,谁来读一读小燕子的疑问啊?要是能读出小燕子对朋友的关心就更好了,谁来试一试?指名读。师评:你真是一个懂得关心朋友的小燕子。

师:同样是吃虫子的,小青蛙可不搬家,它有自己的过冬方法,我请一位神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。(出示:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。)指名读。青蛙哥哥可真会享受!“吃得饱饱的——钻到泥土里——好好睡上一大觉”红色标出。“饱饱的”这个词让你好像看到了一只什么样的青蛙啊?

生:肚子圆滚滚的青蛙。

师:嗯,所以这个词用的真好!钻到泥土里去的,谁来表演一下钻这个动作。一边挖洞一边钻这样的洞才暖和。

师:好好睡上一大觉,这个一大觉要睡到什么时候呀?

生:今年冬天睡到来年春天。

师:哎哟,这一觉也养足了精气神啊!好,哪位神气的青蛙哥哥愿意加上动作来读一读?青蛙哥哥们,我们一起来读一读。

师:像青蛙这样过冬的方式就叫“冬眠”。板书:冬眠

师:你还知道哪些小动物,也像小青蛙一样冬眠吗?(蛇、乌龟、黑熊、夜莺、刺猬)北极熊不是的。

师:青蛙哥哥有着落了,小燕子就不担心了,那蜜蜂妹妹怎么办呢?

你看,善良的小燕子赶紧又来关心小蜜蜂了。(出示句子)哪只善良的小燕子来带着你的关心问一问。谁能把姐姐对妹妹的关爱读出来?哪只勤劳的小蜜蜂来回答?(出示:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。)

师:什么是蜂巢?蜂巢。就是蜂窝。(出示:看,这就是小蜜蜂的家。)师:勤劳的小蜜蜂早早地就为冬天储备粮食了,像小蜜蜂这样提前为过冬做好准备的,你想到了什么成语?(出示:有备无患防患未然)你还想到了哪些小动物跟它一样啊?(出示:备粮的动物有:蚂蚁、松鼠)它们的过冬方式我们叫做:备粮(板书)

师:让我们成为勤劳的小蜜蜂,一起读。(出示蜜蜂的话)

过渡:小动物各有各的过冬方法,看来,遇到事情商量商量还是挺不错的!

三、分角色朗读表演。

师:下面我们4人一个小组,大家也一起来商量商量,一个来做小燕子,一个来做青蛙哥哥,一个来做蜜蜂妹妹,还有一个来读旁白,等一下请小组上来表演,好吗?读之前老师想问一下:怎样才能读好啊?

生:把自己当成读的人物。

师:好,开始分组朗读吧。时间有限,我们就请两组同学来读一读。抓住机会哦,哪一组先来?

请同学上台表演。

四、学习最后一个自然段。

师:三个好朋友就要分别了,它们还有机会再相见吗?(出示:第七自然段)一起读。什么时候会再见啊?

生:第二年。

师:课文中还有两个词和第二年的意思是一样的,你找的到吗?课件出示:第二年、明年、来年。齐读。

师:多么美好的约定啊!好朋友就应该是这样的。朋友之间就应该——齐读:互相关心,团结友爱。在这里,老师也把两位历史名人的话送给你们。

四、学写生字

1、出示:商、暖两个生字。

①这个读:商,给它也找找好朋友,商量、商人、商店等。

②有什么好办法来记住它呢?它是上下结构。

③师范写,讲注意点。

①谁来读:暖,给它找一找好朋友,温暖、暖和等

②有什么好办法记住它?左面是一个日,和太阳公公有关,右边和哪个字很相近,爱。它是左右结构的字,左窄右宽,

③师范写,讲注意点。

2、拿出《硬笔习字册》写暖和明两个字。在投影上展示。

五、总结。

这三个朋友们各有各的过冬方式,虽然暂时离别,但他们的友谊却不曾改变。老师也希望你们的友谊能地久天长。(播放歌曲)

六、作业

1、朗读课文。选择自己最喜爱的小动物,读一读它们说的话。小组分角色朗读。

2、收集有关小动物过冬的资料。