6　我们家的男子汉教学设计与反思

我们家的男子汉

肖思恩

教学目标:

1、掌握文中的生字词语,积累文中词语及颇有哲理的句子。

2、能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特点;能结合自己生活谈出所受的启示。

3、明确本文采用小标题形式,以人物性格特点分类和以男子汉逐步成长顺序组织材料的方法。

教学重点:

“男子汉”的独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特征。

教学难点:

本文以人物性格特点分类和以男子汉逐渐成熟顺序组织安排材料的方法。

学情分析:

这篇文章内容浅显,学生很容易理解,但深层内涵却看不透,需要老师的引导点拨。

教学方法:学生自主学习、交流讨论与教师相机点拨结合的教学方法

学法指导:总的学法为自学讨论法。以朗读为切入点。自主、合作、探究。

教具、学具及媒体准备:相关资料,练习题

教学时数:一课时

教学步骤:

一、情境导入:

人们都说世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝。为什么呀?因为妈妈疼我们、爱我们。确实,这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样,没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉,人类将无法延续下去,女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢?请大家一起来看一看《我们家的男子汉》。

二、整体感知:

1、解题:题目中的“我”是指谁?“男子汉”又是指谁? (1)简介作者:先让学生介绍,再放投影。

王安忆,当代著名女作家。

(2)“男子汉”是指姐姐家的孩子,即小姨侄。

(3)作者写了小姨侄哪一段时间的生活经历?

从出生到四岁

2.男子汉的由来

3、师生互动,解读文本。不一定面面俱到,能大致梳理课文内容即可。

你觉得文中所写的小男孩可爱吗?你最喜欢课文的哪一部分?请简要说一说你的理由。

(1)开头部分:交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。

(2)他对独立的要求

①走路时,从他那挣扎的状态中,可见他想要独立的愿望之坚决,“男人”的性格初见端倪。

②去买山楂片时,我本想帮他的,却使他失去了一次自己锻炼的机会,因而他显得“沮丧”。

③对去换橘子水的独立性和狂热性,是一种要满足成功感的外在表现,表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足,流露出作者的关爱赞赏之情。

④在柜台外等候的细节,可拓展一些内容。引导:每个人在走向独立的过程中,不可能一帆风顺。不经历风雨,怎么见彩虹;不接受风雨的洗礼,怎么能在社会上独当一面呢! (3)他的眼泪

①写“他”男儿有泪不轻弹,让我们感受到他的刚强,但这种刚强又有别于成年人。

②“拿起一块手巾捂住了脸”,这是他由来信想起了在上海时的生活,到了动情处竭力掩饰自己的泪水,可见他是一个坚强的男孩子。

③无情未必真豪杰,有情亦是大丈夫!这一部分表现“他”的刚强,“一条男子汉”的形象已经显现。

(4)他面对生活挑战的沉着

①只是觉得好玩才哭的,符合一个孩子的性格。

②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。

③回安徽时的勇敢,也是细节描写,表现他的沉着。

(7)结尾部分

开头一句总结上文,点题。一个“这”字,指代了上文主体部分所写的内容。抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受,体现了作者对这一类孩子的关爱之情。(从其观察的细致、长期上可看出)

三、小结升华:

好,今天,我们一起探讨了一个关于男子汉的话题。照着板书小结课文内容。在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中,我们认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡,只要拥有了这些(指着板书右侧)优秀品质,你就是一个大写的人,一个顶天立地的男子汉。最后请欣赏《男儿当自强》,让我们在歌声中寻觅男子汉的雄姿!

我们家的男子汉

王安忆

率真爽气

感情真挚

自主独立

刚强坦诚

沉着勇敢

四、拓展延伸:

(1)0-4岁的一个小男孩,他的生活中肯定不会有什么豪言壮语或有什么惊天壮举,感动我们的只是那些真真实实的一个个生活细节。

小结引伸:在日常生活中或写文章时,细节往往能收到以一当十的良好效果。不是很多人都在说“细节决定成败”嘛!那么谁能说一说什么是细节描写呢?怎样才能描写好细节呢?

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”因此,在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。

描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。

1、选用典型细节。

2、细致观察事物。

3、精心锤炼词语。

4、巧妙运用修辞。

(2)拓展阅读:体会通过细致地观察,细腻地描写表现人物的特点。

A.她的浅灰色短罩衫已经破旧了,鞋也裂开了,两只小手又粗又红,脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上,脸是短的,上唇也是短的,露出一排闪亮的牙齿,眉毛又直又黑,睫毛又长又黑,鼻子笔直;但是她的灰眼睛却是了不起的妙物——水汪汪的仿佛今天才第一次睁开似的。

他一反常态——脸涨得通红,帽子扣在后脑勺上,头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头,在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。“蠢货!”他声嘶力竭地喊着,把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦。”他喊道,眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我要告诉你,你是个讨厌的老猫!”

欧.亨利《两片面包》

B. 一个周末,爸爸妈妈去商场,可放心不下我,我用不纯熟的语言,向他们解释:我不需要他们担心。好不容易让他们放心离家,现在家里就是我一个人的世界了,我可以去揭开“大肚子”的神秘面纱了。我来到“大肚子”旁边,仔细打量着它,发现有一根尾巴插进墙壁,我没有理会它,接着我在“大肚子”的肚子上看见一些突出来的东西,我立刻把它们全部按下去,然而只有一个没有弹出来,虽然如此,“大肚子”仍“起死回生”了。它舞动着大象一样的“鼻子”,并发出愤怒的“吼叫声”,我心里一怕,躲到门后去,探出头偷偷看着它,它仍在舞动着,吼叫着,不仅如此,它还把妈妈给我买的巧克力,花生瓜子,统统“吃”了进去,连壳也不吐,袋也不扔,最可怕的是,它把我刚刚逃窜时碰掉的床单,也慢慢“吃”了下去,虽然显得困难,但它最终还是“咽”下去了。突然,它的“鼻子”不再舞动,也不再吼叫,而尾巴却从墙壁中拔了出来,我从恐惧中慢慢解脱出来,鼓起勇气走到它身边,它真的不动了,我生气地狠狠踢了它一下,它又“嗡”地叫了一下,我失声大叫了一声,差点昏过去。之后,我再也没见过它了,也许是出了故障。不管怎么样,我都不会忘记和它度过的那个气氛紧张的下午.

五.课外活动

1.阅读《王安忆中短篇小说选》

2. 写写你身边的男子汉