3 乡下孩子教学设计第一课时是什么类型的资料？

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3 乡下孩子教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：3 乡下孩子教学设计第一课时

正文

2、英英学古诗

教材分析:

本文上一首反映农村孩子童年生活的歌。语言洗练而有童趣,所创造的意境清新活泼,读来赏心悦目。比喻和象征的手法运用贴切,具有诗歌文字精练、跳跃的特征,因此极富想象的空间。全诗共4个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是文字精练、语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

关键字词:

()的(),一()()

典型句式:捉,能。含,能。

课时总目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解、体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱

农村广阔天地的思想感情。

重点难点:

1、有感情地朗读和背诵课文。

2、能正确、美观地书写本课的生字。

3、培养学生的想象能力,体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

第一课时

课时要求:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,认识1个新偏旁:里字旁,并能正确、美观地书写生字。

3、初步了解课文的内容。

教学过程:

一、导入新课

1、今天我们要学习一首充满童趣的诗歌——板书课题:乡下孩子(读题)

(1)“乡下”————就是农村。

(2)出示图片:看!这儿有——这儿有——这儿有——

(有空旷的田野,有绿油油的草,有五颜六色的花,有高大的树木)

2、生活在这儿的孩子他们的生活是怎样的呢?让我们一起来认真学习课文吧!二、初读课文。

1、学生自由读课文,要求:

①读准字音,读通句子。

②边读边想课文共有几小节?

2、检查自学情况。

①交流:课文共有几小节?

②认读词语、句子。

第一小节

(1)出示词语:妈妈欢唱的黄鹂盛开的野菊

(2)出示第一小节,指名读。

第二小节

(1)出示词语:编织美丽的故事含动听的歌曲

(2)出示第二小节,指名读。

第三小节

(1)出示词语:一篮野菜撑圆小猪的肚皮

一串小鱼乐坏馋嘴的猫咪

(2)出示第三小节,指名读。

第四小节

(1)出示词语:旷野——空旷的野外。

(2)出示第四小节,指名读。

三、初步了解课文内容

1、学生齐读读课文,要求:便读边想,课文的每个小节说了什么?

指名回答:第一小节:爸爸、妈妈从小就很疼爱乡下孩子。

第二小节:乡下孩子捉蝴蝶、含草叶的事。

第三小节:乡下孩子挖野菜、逮小鱼的事。

第四小节:乡下孩子生活在阳光下、旷野里。

2、你觉得乡下孩子的生活怎么样?

四、学习生字

教学生字:妈怀坏唱嘴

1、你是怎样记住这些生字的字形的。

2、教师重点指导:唱嘴

4、学生描红。

资料摘要

3 乡下孩子教学设计第一课时