习作优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《“童年趣事”习作讲评课》教学设计五三班于莉宁一、教学目标1.通过讲评,提高学生的自我认识水平,学习细节描写的方法,围绕中心,详略得当。2. 在多向互动的赏析评改活动中,引导学生掌握基本的修改方法,养成良好的习作评改习惯和态度,激发习作兴趣,提高习作能力。3.引导学生留心观察生活,勤动脑、勤练笔。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:05:00

来源学校

学校：秦皇岛经济技术开发区第四小学

习作优质课一等奖

未知

2018-04-28 15:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质课一等奖

正文

《“童年趣事”习作讲评课》教学设计

五三班于莉宁

一、教学目标

1.通过讲评,提高学生的自我认识水平,学习细节描写的方法,围绕中心,详略得当。

2. 在多向互动的赏析评改活动中,引导学生掌握基本的修改方法,养成良好的习作评改习惯和态度,激发习作兴趣,提高习作能力。

3.引导学生留心观察生活,勤动脑、勤练笔。

二、教学重难点

围绕中心,运用细节描写,详略得当。

三、教学准备:

学生作文、幻灯片。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

(一)谈话激趣导入

同学们,几乎每个人都经历过很多有趣的事情。我们通过上一周的作文课,把这些事写成了文章,那么在这节课,我们就来对这篇习作进行评改,让同学们在评改的过程中再次品味童年的乐趣!

(二)重温习作要求

在修改本次作文之前,我们要回顾一下本次习作的要求,明确本次习作的目标:

重点写出童年事情的趣味性;

能够根据习作内容给文章定合适、新颖的题目;

详略得当,运动细节描写;

作文完成后认真修改。

明确了写作要求就可以进入作文修改阶段了。

(三)习作指导交流

1、宣布榜上有名人员名单。

2、课件出示好题目

请相关作者站起来,同学们给予掌声鼓励

说说你对哪个题目最感兴趣,为什么

3、课件出示写好开头的获奖同学名单

同学们推荐个别写好开头的同学展示作品,并请该同学介绍自己是怎样开头的。

4、课件出示写好结尾的获奖同学名单

同学们推荐个别写好结尾的同学展示作品,大家评一评该结尾。

5、课件出示把趣事写好的同学名单,同学们给予掌声鼓励

共同欣赏

(四)引导评议,自改,小组合作修改

1、师生共同归纳修改文章的方法。

2、教师出示典型习作。

3、学生朗读习作。

4、学生自行修改。

5、组内合作修改习作。

6、投影展示修改后的习作,并对比。

板书设计:

“童年趣事”习作讲评课

细节描写动作

语言

心理

外貌

详略得当

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优质课一等奖