16 云房子教学设计模板

《云房子》教学设计第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,会背诵课文;

2.了解雨后的天空变化和小鸟的活动的情况,感受天空的美丽和小鸟的活泼,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯;

3.用“有的像……有的像……还有的像……”练习说话,能对小鸟的“叽叽喳喳”想想说话。

教学重难点:

1.结合课文发挥想象,练习说话;

2.有感情的朗读课文,背诵课文。

教学准备:白板课件

教学过程:

一、复习导入

1.孩子们,今天我们继续学习第22课(引读课题《云房子》)。

2.出示词语

(1)哪一组来开火车和这些词语朋友打打招呼?

(2)老师发现你听的很认真,请你来评价他们组的朗读。你的倾听好习惯为你们组也争取到了一次展示机会。他们组读得怎样?

(3)让我们一起读读这些词语,每个词语读一遍。

二、精读指导

(一)第一自然段

1.你们把词语读得这么好,那第一小节也一定能读好,谁来读,其他同学边听边想,从这一小节中你知道了什么?

2.你知道了什么?指名说。

3.能边听边思考,真是群会学习的孩子。师小结:是啊!雨过天晴了,天空中多美丽呀!

4.(“来不及”变红)小朋友们看一看这个词语怎么读?你有过来不及的时候吗?从这些事中你知道了什么?

有两个字和“及”有点像(出示“极”“级”)

(二)第二自然段

1.太阳公公来不及把云全收回去,有一些就留在天上了,瞧,连小鸟也来凑热闹了。(出示:小鸟图)

小朋友,现在你们就是这些可爱的小鸟,你现在最想干什么?

文中的这只小鸟想干什么呢?

(出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)

哪个小朋友来读读这个句子?

(将“!”变红)这是什么符号?看看感叹号,再来读一读这个句子,相信你会读得更好。

老师听出来了,白云真多呀,小鸟们,咱们一起读读。

2.说干就干,不一会儿,云房子造好了。

请小朋友们打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?

3.这么多云房子,你最喜欢哪一幢?

★(出示合作贴士:1.把描写你最喜欢的云房子的句子读一读。

2.你为什么喜欢它?先自己想一想,再和同桌说一说。)

4.交流

预设:你最喜欢哪幢云房子?

1)“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

大冬瓜云房子什么地方吸引你?(傻傻地很可爱)“傻傻地”变红。你来读出大冬瓜的可爱吧。

他读得怎么样?

傻傻的大冬瓜多可爱呀!谁再来读读?

你的朗读让老师看到了一幢可爱的大冬瓜房子。让我们像他一样来读读。

那幢云房子是你喜欢的呢?

(2)“有的像花儿那样美美地开着”

像花儿怎样地开着?原来你被花儿的美吸引住了,能加上动作美美地读读它?

评价:

这朵花还像一个花骨朵,读得再美一点,它就要开放了,谁来试试?这朵花已经含苞欲放了。

老师好像看见了这朵云,像盛开的花朵,真美呀!

你还加上了动作,我仿佛都能闻到这朵花的香味了。

女孩子们来读读。

(3)“有很高的大楼房”

原来你被云房子的高吸引了,谁来读?

南边一大排读。

评价:

嗯,这真的很高大,一定能住进不少人。

(4)“有很宽的大礼堂”

知道“礼堂”是派什么用场的吗?

是让很多很多人在里面开会,举行典礼的地方。

谁来读?

北边一大排读。

评价:

听出来了,礼堂真宽呀!一定能容纳不少人呢!

(5)“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

这桩云房子可真小啊!你从哪儿读到了它的小?让我们一起来读读这幢小小的云房子。

评价:

呦,这可是最小号的,如果这麻雀稍微胖一点都住不进去。

5. (出示:不一会儿,云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。)

(1)这些云房子又漂亮又可爱,真有趣呀!试着把它们连起来读读。

谁来读给大家听?(评价:大家说说这位小朋友读得怎么样?)谁愿意来挑战他?老师给你配上音乐。

(2)除了可以用语言,还可以用动作表达你对云房子的喜爱之情。

6.这么美的句子我们一定要把它们记在心里。

出示:不一会儿,云房子造好了:有的像,有的像。有,有,也有,小得。

7.老师再增加难度,光看图你会把这一小节背出来吗?先自己试一试。

8.拓展练习

(1)小鸟们能造房子,你们也想造云房子吗?

那我们就以小组为单位来造一造你们心目中的云房子吧。

要求:

先画一画心中的云房子,再练习用屏幕上的句式说一说。

“我们造的云房子真啊!它们有的像,有的像,还有的像。”

(2)请小组长带着你们的画,到前面来用屏幕上的句式说一说。

你们可真能干,造了这么多的云房子,能用一个词把这么多的样子全说进去吗?

(三)三、四自然段

1.出示第3自然段,引读:

看到这么千姿百态的云房子,小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里(飞出来),又向那幢云房子(飞过去)。

2.它们在云房子间飞来飞去,听,它们边飞边聊天。播放鸟叫的声音,谁来读?(叽叽喳喳叽叽喳)

评价:

你是一只开心的小鸟。

你是一只活泼的小鸟。

3.小鸟们叽叽喳喳地在说什么呢?

真是一群热情的小鸟,大家(引读:你到我的房子里来,我到你的房子里去。)

4.下面,我们分组读。一二组读第3小节,三四组读第4小节。

(四)五、六自然段

1.就在小鸟们玩得开心的时候,忽然,呼啦啦吹来一阵风,发生什么事啦?请一个小朋友读。

2.那云房子哪儿去了呢?小鸟们,你们一定觉得很奇怪。那谁能抓住标点读好这段话?(课件出示第五小节)

3.指名读

4.让我们一起带着疑惑的语气读一读这一小节吧,齐读第5小节。

5.云房子没有了,云房子不见了,我们的心里有一些失落(没有了,没有了。),但小鸟们,你们看,云散后的天空却有另一番美丽的景色。(课件显示笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天)

6.你们看到了什么?怎么样的太阳,怎么样的蓝天?

如果你是一只小鸟,在这样的天空中飞翔,心情怎么样?

7.是呀!尽管云房子没有了,但笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天仍让我们感到天空的美丽。

8.小鸟们,让我们一起来美美地读读最后一小节!

三、总结提升

学了课文,云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?

天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象,平时,我们可要做个有心人,多注意观察,你就能发现很多美好的景象。

让我们捧起书本再次感受它的美丽吧。