语文园地四多媒体教学设计及其点评.pdf

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关键词：语文园地四多媒体教学设计及其点评

教学目标:

1.让学生明白在什么情况下写留言条。

2.让学生学会写留言条。

教学过程:

一、创设情境

1.情境:老师给大家介绍一位新朋友。(出示图片)他的名字叫小新。小新接到外婆的电话叫他中午去外婆家吃他爱吃的红烧鱼。可妈妈没在家,手机也放在家里。

师:小新该怎样让妈妈知道这件事呢?小朋友,你们能帮小新想想办法吗?(讨论交流)预设回答:写纸条

师:是的,小新可以给妈妈留一张纸条,这张纸条叫什么呢?它啊叫留言条,那什么是留言条呢?我们一起来认识下。(课件出示)

师:这节课,我们就一起来学习写留言条。

二、学习留言条的格式

1.师:同学们,小新的留言条已经写好了(课件出示),请你自己读一读这张留言条,仔细观察这张留言条后,你能知道留言条共分为几个部分吗?(说一说)

2.师:同学们说得对,留言条要有三部分组成:

第一,称呼,留言条写给谁看的就称呼谁,而且称呼要顶格写,并加上冒号;

第二,正文,就是你要告诉对方的事情,要写得简单明白、有礼貌;

第三,署名和日期,谁写的就写谁的名字,日期就是写留言条的时间,写在右下方。

3.留言条顺口溜

师:老师啊编了一则留言条顺口溜,我们一起来读一读。(读一读)

三、学写留言条

(课件出示:去办公室还书,老师不在。)师:你去办公室还书,老师不在,这时候就需要写留言条。

2.师:想一想,该怎样写这张留言条呢?(说一说)(分清楚谁写给谁的;是谁写的)

3.练习写。

4.作品展示及点评。(从格式,语言,标点,礼貌上指导)用红笔在展台上点评交流。

5.修改留言条。

6.展示交流。

四、巩固练习

去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

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