识字8 包炮苞饱泡教学设计第二课时

识字8

教学目标

1、认读本课生字,理解由生字组成的词语

2、学习按笔顺正确书写“泡”、“饱”两个生字。

3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌,感受荷塘的美丽。

教学重难点

认识生字,正确美观的书写生字。

教学准备

课件

教学过程

一、激趣导入

小朋友们,你们喜欢夏天吗?老师跟你们一样特别喜欢夏天,老师最喜欢夏天的池塘。

(出示插图,指导观察图片)

瞧!夏天的池塘多美呀! 看看图片上都有什么?是什么样子的?哪位小朋友能用自己的话向我们介绍一下这美丽的景色?

指名说。

二、初读儿歌

在清澈见底的小池塘里长满了荷叶,荷叶挨挨挤挤的,从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。看,还有两条小金鱼在荷叶间自由自在地游来游去,多快乐活呀!有个作家也被这美丽的景色吸引住了,他为此还写了一首儿歌。

(出示儿歌)今天老师就带大家一起走进《识字8》来学习这首儿歌。

1、师板书课题,生书空。齐读课题。

2、师范读儿歌。请大家听一听老师读这首儿歌。

3、生自学儿歌

小朋友们想学这首儿歌吗?要学习这首儿歌老师可是有要求的哦。

(1)出示自学要求(生齐读要求)

①圈生字词,借助拼音读准字音。

②读通句子

没错,除了要读准字音,别忘了圈出藏在儿歌里的生字宝宝哦。

4、检查自学情况

(1)出示生字词

(2)生读字词,师正音。

(3)指名读。正音后齐读。

(4)同桌互读,读得正确的,画个笑脸。

5、学习“包”的形声字

小朋友们真棒!儿歌读完了,老师看看哪个细心的小朋友发现儿歌中两个长得相似的生字。

(1)根据学生回答出示“苞”、“泡”

(2)引导学生观察两个生字

①找出相同点,板书“包”

②给“包”找朋友

包字可喜欢交朋友了,你知道它都会和哪些部首交朋友组成新的字吗?(根据学生回答板书)

③讲解形声字

这些生字都有一个“包”字,但是部首都不一样。这样的字我们把他们叫做形声字,形旁表意,声旁表音。

出示形声字儿歌,师带读。

形声字,好识记,

音形义,有联系。

声旁帮着记字音,

形旁帮着辨字义。

三、学习生字

今天我们要学习的两个生字除了儿歌里的“泡”(出示泡),还有另一个调皮的生字就藏在这些形声字里,你们发现了吗?

(出示“饱”)

2、巩固字音,指导记忆字形

那我们今天一起来学习这两个生字。你会读吗?

(1)出示生字“饱”、“泡”

生拼读音节,说音序。师板书音节和音序。

(2)引导观察田字格中的范字。

小朋友们都会读这两个生字了,老师相信你们一定能记得住它们。请你仔细观察这两个生字,告诉我们,你是用什么方法来记住他们的?

①生观察字形

②指名说结构、部首以及注意书写的笔画

③扩词“饱”、“泡”,说句。

3.指导书写

小朋友们观察的真仔细,那让我们一起分别来写一写这两个字。

(1)教师范写(请你伸出小小手跟着老师来写一写这个“饱”字)

(2)学生书空

(3)学生描红、临写,教师巡视。

(4)作品展示,学生互评。师总结评价,打分。

(5)生订正生字。

四、拓展

看到咱们班的小朋友帮“包”字找到了朋友,“工”也来请大家帮忙了。

工

氵穴纟虫

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六、小结

真了不起!咱们班的小朋友简直就是找朋友的高手。今天我们学习了“饱”、“泡”等关于包的形声字,其实在我们的学习中形声字无处不在,只要我们留心,就会发现处处都有形声字。

七、课后作业

老师给大家安排一个小任务,请小朋友们课后可以借助字典或者是问家里的长辈,找出更多“包”的形声字,观察它们的字形并抄下来跟大家一起分享。

找一找“包”的形声字,并写下来一起分享。