1 神州谣公开课参赛课教案

《神州谣》教学设计

教学目标:1、认识“州、涌、峰、耸”等15个生字。会写“州、湾”等9个字。会写“神州、中华”等10个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的山河壮美。

3、有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。

学习重点:

1、正确、流利地朗读课文

2、理解课文内容

教学难点:

1、学会9个生字的书写。

2、感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义。

3、学文中认识本课生字,掌握“夕、与”等字的写法。

教学准备:1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料,做词语卡片。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、激情导入。

1、播放歌曲《大中国》。

2、师说:祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就要学习一篇描写祖国母亲的诗歌。

3、板书课题,齐读。

二、初读课文,自主学字。

1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,可以查字典,还可以问问同桌,注意把字音读准。

2、教师检查生字的字音,正音。

3、出示由生字组成的词语:神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?

4、合作学习,识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?

5、词卡去拼音检查。

6、多媒体,读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读,在四人合作读并正音。

8、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?

三、朗读感悟。

1、师说:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(出示收集的图片)

2、你看到了什么?你到过哪里?

3、边看图片边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。

4、看图片介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还

没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语,巩固识字。神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示:夕、与。(点名读)

2、观察:这两个字都是我们学过的熟字的一局部,是哪两个?同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写,同学临写。

第二课时

一、复习导入

1、师说:上节课,我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?抽读生字卡(去拼音个别读分组读,齐读)

2、认读词语

师说:同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。只有又对又快的把这些词语全部读对,才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词。

3、有感情齐读课文师说:是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不只有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!

二、课外拓展,课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自身做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语,并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解,渗透课外识字。

4、师说:我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?(56个民族人民的一起发明)

5、问:你了解那个民族?说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图,认认字,读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示:川、州、台、争、民、族生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。

2、指名说,相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、同学练习书写。

四、结束全文

1、问:同学们都是祖国的小朋友,我们能为祖国做些什么呢?

2、全班有感情朗诵全文。