公民权利的保障书教案板书设计是什么类型的资料？

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公民权利的保障书教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书教案板书设计

正文

《公民权利的保障书》教学设计

大名县杨桥中学王清芳

【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权，知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。

【重点难点】

教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

【教学过程】

学生认真阅读课本P2—P8，填一填: 1.是公民权利的保障书，是治国安邦的。规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的。2.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则，这一原则归根结底就是保证的权利。3.我国经济制度的基础是，广大人民通过行使国家权力。4.人权的实质内容和目标，是人的自由、地生存和发展。5.《白皮书》是中国政府向世界公布的第一份人权官方文件，这份文件指出中国人权具有、和的显著特点。6.是现代法治国家立法活动的基本要求。

温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。

【合作探究】活动一：认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说: (1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

活动二：认真阅读课本P4“探究与分享”，想一想：

宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。人民是通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

活动三：认真阅读课本P5“探究与分享”，悟一悟：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

活动四：认真阅读课本P6“探究与分享”，说一说：（1）以上四幅图的共同特点是什么？（2）请列举一个自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

活动五：认真阅读课本P7“阅读感悟”，想一想：这篇材料告诉了我们什么道理？

活动六：认真阅读课本P8（上）“探究与分享”，议一议：

对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

活动七：认真阅读课本P8（下）“探究与分享”，说一说：

人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

【巩固练习】

课件上

【课堂总结】

这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

【板书设计】

公民权利的保障书国家权力属于人民宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障国家尊重和保障人权人权的实质内容和目标人权的主体和内容尊重和保障人权的措施。

【教学反思】

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。

资料摘要

公民权利的保障书教案板书设计