尊重他人教学实录

<<尊重他人>>教学设计

【教学内容分析】

本课是部编人教版八年级上册第二单元遵守社会规则，第四课社会生活讲道德的第一框内容，标题为尊重他人。本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本、也是最重要的原则。同时，在第二单元遵守社会规则的总体框架下，懂得并做到尊重他人是文明社会、和谐发展的重要特征，具有重要意义。

【学习者特征分析】

教师在课前对学生进行了一个问卷调查，结合平时观察，对学情做了以下分析。

成长需求：八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。

价值认同：学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。

现实困惑：他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。

尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义

【情感、态度与价值观目标】

1、培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观；

2、能感受尊重带来的良好心理体验，尊重一每个人。

【能力目标】

1、培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录

2、能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

3、学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

【知识目标】

1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

2、知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

3、知道在社会如何中如何尊重他人。

【教学重点难点】

重点：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。

难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。

【课时安排】：1课时

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示“电动车与轿车发生刮擦, 电动车司机下跪道歉遭轿车女司机扇脸!”的视频，观看视频后说说你有何感受？在社会生活中应该如何尊重他人？（学生讨论交流，教师指点引导，从而导入本课教学）

二、讲授新课

（一）尊重是交往的起点（板书）

1、什么是尊重？（板书）

尊敬、重视（板书）

2、为什么要尊重他人？（板书）

【活动一：你说我说】

***外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了！谢谢！再见”，并和他们一起合影留念。

阅读欣赏后说说***为什么能够这样做？(学生讨论交流后，教师提问并概括) 教师归纳：

因为他懂得尊重他人，平等待人；尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现；尊重他人就要对人有礼貌，尊重他人的人格，尊重他人的劳动。

（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（板书）

【活动二：探究与分享】

阅读教材P33材料并欣赏下面的故事

一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”

老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。”

阅读后思考下面的问题：

有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。（学生讨论交流，教师归纳）

教师归纳：

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。屠格涅夫尊称乞丐为“兄弟”，体现了对乞丐的尊重，让乞丐体验到自尊，会更自信更快乐。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（板书）

【活动三：漫画欣赏】

多媒体展示几幅温画，学生欣赏感悟，明辨是非：你赞同他们的行为吗？为什么？（学生欣赏后，教师提问并进行引导归纳总结）

教师归纳：

尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（尊重对社会的作用）

（3）尊重使社会生活和谐融洽（板书）。

【活动四：探究与分享】

观看视频：杭州图书馆对所有读者免费开放

包括乞丐并阅读教材P34的材料思考其中的问题（学生讨论交流，教师提问）

（二）尊重从我做起（如何尊重他人？）（板书）

【活动五：欣赏感悟】

材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲” 。

材料二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 阅读材料，进行对比后，思考下面的问题，说说我们应该如何做到尊重他人？（学生讨论交流，教师提问后进行归纳）

教师归纳：

1、积极关注、重视他人。（板书）

需要我们考虑他人的感受，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 2、平等对待他人。（板书）

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

【活动六：故事欣赏】

故事一：春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 故事二：有人问孔子对自己的弟子的评价，孔子说：“颜回比我贤明，子贡比我善辩，子路比我勇敢。”

“他们都比你强，为什么还会拜你为师呢？”

“他们认我为师，不是因为我比他们更贤能，而是我能让他们发扬优点。

这便是孔圣人懂得欣赏的眼光！

说说这两则故事给你有何启示？告诉我们应该如何尊重他人？（学生讨论交流。教师引导概括）

教师归纳：

3、学会换位思考。（板书）

在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，

不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

4、学会欣赏他人。（板书）

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

【活动七：拓展空间】

多媒体展示教材P36的材料，八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒已见。请你也参与其中进行讨论，并表达自己的观点。（学生自由讨论，交流，教师提问并指点）

教师归纳：

①尊重自己，尊重他人，尊重生命；

②尊重自然，尊重社会，尊重民族的历史和文化；

③尊重不同的经济和政治制度，尊重文化差异，民族差异；

④学会欣赏，尊重差别，处长补短，共同繁荣。

三、课堂小结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

四、课堂作业

1、说说我们应该如何尊重他人？

五、板书设计