有理数的加减混合运算课时教案｜教案在线预览

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靖远五中学数学组七年级集备案审批者：王福平课题课型2.6有理数加减混合运算（一）课时新授课案设计16 梁晓丽授课人授课时间四、自学反思1、自学反思（-3）+7+0-（-5）学习过程旁注与补充学习目标1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化2．会进行简单有理数的加减混合运算；3．培养学生的运算能力．准

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数的加减混合运算

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2019-05-23 06:45:00

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学校：靖远县第五中学

有理数的加减混合运算课时教案

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2019-05-23 06:45:00

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关键词：有理数的加减混合运算课时教案

正文

靖远五中学数学组七年级集备案

审批者：王福平

课

题

课

型

2.6有理数加减混合运算（一）

课

时

新

授

课案

设计

16 梁晓丽

授课人

授课

时间

四、自学反思

1、自学反思

（-3）+7+0-（-5）

学

习

过

程

旁注与补充

学习目标

1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化

2．会进行简单有理数的加减混合运算；

3．培养学生的运算能力．

准确迅速地进行有理数的加减混合运算．

小数或分数的加减混合运算

目标导学

测练定教

学习过程

教具

卡片若干张

旁注与补充

学习重点

学习难点

教法

一、引入课题，揭示目标

前两节课我们学习了有理数的加法，减法。你会计算下面这道题吗？

（-3）+7+0-（-5）=?

=4+0-（-5）（异号两数的加法运算法则）

=4-（-5）（同号两数的加法运算法则）

=9（减法法则）

例1计算：

314(-)+-

55524=(-)-

5524=(-)+(-) 556=-

5本例按照同级运算从左右的运算顺序进行，计算过程中应要求学

生明确每一步的依据。

2、当堂检测

1.计算：

131911(1) +(-)- ;

(2) (-)+-

; 442442

122(3)

(-11.5)-(-4.5)-3;

(4)(-)+(-)-(-); 7535二、自学指导

1、回顾有理数的加法法则和减法法则

2、自学p43例1前的内容，尝试归纳出有理数加减法混合运算的法则3、自学p43例1，注意解题格式及其有理数加减法法则的运用。

10分钟后，看谁能正确地完成当堂检测题。

三、学生自学

2.计算

(1)-

(3) (-)+18.5+（-）

（4）3.8-2.5+（-6.9）

11-

(2) -13.5+2.5 23

旁注与补充

|+3|+|+1.5|+|-9.5|+|-5|=19

旁注与补充

还可以是9.5×2 还有其他方法吗？

3.问题解决

如图，(图见课本44页)一辆货车从超市出发，向东走了3㎞到达小彬家，继续走了1.5㎞到达小颖家，然后向西走了9.5㎞到达小明家，最后回到超市。

(1)

小明家在超市的什么方向，距超市多远？以超市为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示1㎞，你能在数轴上表示出小明家、小彬家和小颖家的位置吗？

(2)

小明家距小彬家多远？

(3)

货车一共行驶了多少千米？

六、拓展延伸

计算：

22221.-14+11-(-12)-14+(-11) 315315

11112.(-4)-|-1+2+0.125|-|-3|-(-6)+(-5) 8377七、课堂小结

让学生谈谈学习本节课的收获

必做题：课本P44习题2.7

1 选做题：2

五、评点、归纳

1.在进行有理数的加减混合运算时：（1）弄清算式的结构；

（2）弄清结构想法则；

（3）结合法则做练习。

2.在问题解决过程中形成（+3）+（+1.5）+（-9.5）知道货车在超市西边，距离是5㎞.同时让学生清楚货车走过全部路程：

课后作业

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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